시각장애아의 교육적 조치(접근)
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소개글

시각장애아의 교육적 조치(접근)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 점자교육

II. 묵자교육(저시력기구)

III. 보행훈련
1. 보행의 정의
2. 보행교육의 가치
3. 보행의 종류

* 참고문헌

본문내용

. 보행능력을 습득하지 못한 시각장애 학생은 수동적인 생활을 하게 되고, 보행능력을 습득한 시각장애 학생은 자신의 계획을 직접 수행하는 능동적인 생활을 하게 된다.
3. 보행의 종류
보행의 종류에는 일반적으로 안내법, 지팡이 보행, 안내견 보행, 전자보행기구에 의한 보행 등이 있다.
안내법은 보행에서 가장 안전한 방법 이며, 시각장애 학생이 안내자의 반 보 뒤에 서서 자신의 팔의 상박부와 전박부가 90도가 되게 하여 안내자의 팔꿈치 위를 잡고, 안내자와 함께 보행하는 것을 말한다.
지팡이 보행은 독립보행을 위해 필요한 방법이며, 1943년 벨리 포지 군병원(Valley Forge General Hospital)에서 Richard Hoover가 처음으로 흰지팡이 사용법을 고안하여 가르쳤다. 지팡이 보행의 장점은, 첫째 지팡이는 물체와 보행 표면에 대한 정보를 주고, 둘째 기동성이 있으며, 셋째 지팡이는 가격이 싸고 관리하기 편리하다는 점이다. 반면 지장이 보행의 단점은, 첫째 지팡이는 상체를 보호하지 못하고, 둘째 세찬 바람이 불 때 사용하기 어렵다는 점이다.
안내견 보행은 안내견 학교에서 훈련을 받은 개를 분양받아 안전한 보행을 위해 사용하는 보행방법이다. 안내견은 중요한 보행 수단이지만, 약 2%의 시각장애인들만이 안내견을 사용하고 있다. 그 이유는, 첫째 많은 시각장애인들이 보행시력을 갖고 있고, 둘째 안내견은 시속 5~7km의 빠른 속도로 걷기 때문에 신체적으로 허약하거나 연로한 시각장애인은 안내견을 이용하기 어려우며, 셋째 대부분의 안내견 학교는 개를 보호해야 한다는 책임감 때문에 적어도 16세 이상의 시각 장애인에게만 훈련을 실시하고, 넷째, 일부 시각장애인은 개를 좋아하지 않거나 다른 보행 수단을 선호하기 때문이다.
전자보행기구는 일정한 범위 또는 거리 내에서 환경을 지각하기 위하여 전파를발사하고 그로부터 받은 정보를 처리하여 환경과 관계되는 정보를 사용자에게 알려 주는 기구다(Farmer, 1980). 1970년대에 전자보행기구는 시각장애인들에게 보조 보행 수단으로 큰 관심의 대상이 되었으며, 지금까지 개발된 전자보행기구는 약 30개 정도로, 진로음향기, 모와트감각기, 소닉가이드, 레이저지팡이 등이 널리 사용되고 있다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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  • 등록일2021.01.22
  • 저작시기2021.1
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1144048
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