교육과 문화적 재생산에 대한 기능주의 vs 갈등주의의 의견에 대해 학습자의 의견을 제시하시오

소개글

교육과 문화적 재생산에 대한 기능주의 vs 갈등주의의 의견에 대해 학습자의 의견을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육과 문화적 재생산에 대한 기능주의

2. 교육과 문화적 재생산에 대한 갈등주의

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

등은 늘 존재하는 것이며 사회 질서는 한 집단이 다른 집단을 강제로 복종 시키는 가운데서 성립하며 이와 같은 갈등을 통해 사회의 변동을 가져올 수 있다고 본다. 따라서 사회적 실체의 본질을 경쟁과 갈등의 관계로 이해한다. 이익이나 권력 등 가치 있는 것을 둘러싼 개인과 개인 사이, 집단과 집단 사이의 경쟁에서 야기되는 불화나 대립이야말로 사회의 본질적 속성라는 주장이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육과 문화적 재생산에 대한 기능주의 vs 갈등주의의 의견에 대해 학습자의 의견을 제시해 보았다. 현재 우리나라는 정보사회를 선도하는 국가로써 국가 경제력은 크게 성장한 편이라 할 수 있다. 그러나 국가의 부의 증대함에 따라 개인들의 소득 또한 비례해야 하는데, 반면 오히려 소득차 불균형이 날로 심해지고 있다. 이와 같은 상황은 경제적 재생산뿐만 아니라, 학교교육에서도 문화적 격차와 학업성취도에 상이한 결과를 초래하고 있다. 우리나라는 양적으로는 교육의 기회가 확대되었다고 볼 수 있으나 질적인 측면으로 들어가면 아직도 진정한 교육의 평등화는 이루어졌다고 할 수 없겠다. 한국교육 재생산에 관한 선행연구에서도 교육기회가 확대되었음에도 불구하고 계급간 교육기회의 격차가 완화되는 조짐은 보이지 않으며, 학생들의 교육적인 성취도에서 드러난 계급간 격차 역시 당분간 지속될 것이라고 보고 있다.
참고문헌
김병성, 교육사회학 이론 신강, 학지사, 2002.
안병환, 교육사회학, 교육사회학, 2003.
이용남, 교육학과 교육, 교육과학사, 2002.
최샛별, 한국사회에 문화 자본은 존재하는가, 한국문화사회학회, 2006.

키워드

교육,   문화적재생산,   재생산,   기능주의,   갈등주의,   교육 재생산