학교복지와 지역사회 연계 사업계획서

소개글

학교복지와 지역사회 연계 사업계획서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 필요성

Ⅱ. 본론

1. 학교사회사업가의 역할
2. 학교사회사업의 대상
3. 학교사회사업의 기본요소
4. 학교사회사업의 과정(생태 체계적 관점에서)
5. 학교사회사업의 제도화 현황
6. 학교사회사업 계획서
7. 학교사회사업의 문제점
8. 우리나라 학교사회사업의 활성화 방안

Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가 지나치게 낮게 책정되어 학교사회사업가의 투입이 어렵게 되어있다. 보다 점진적이고 단계적인 배치방안을 마련하여 재정을 단계적으로 확충하는 전략이 필요할 것이다.
많은 교육관계자들이 학교사회사업 도입의 필요성과 당위성을 인정하고 있지만 예산과 관련된 제도적으로 해결해야 할 과제가 남아있다. 사회복지계는 교육부가 한정된 예산을 활용하여 학교사회사업이 실행될 수 있는 구체적 방안을 제시하도록 노력을 기울여야 할 것이다. 또한 학교사회사업 실천 장면의 확충을 위한 노력이 필요하다. 사회복지는 클라이언트가 있는 곳에서 출발하는 것이다, 이는 학생들은 지역사회에도 존재하며 사회복지관과 해당지역 교육청이 협력하여 학교사회사업서비스 pool제도를 구성한다면 지역 내 학교에 전문적 서비스를 제공할 수 있다. 또한 사회복지계는 학교사회사업 실천의 질적 보장을 확립하기 위하여 끊임없이 전문지식과 기술을 연마하여야 한다. 변화하는 환경과 클라이언트의 욕구를 적시에 정확하게 파악하고 필요한 서비스를 개발, 제공할 수 있는 전문성 창달을 위한 자체 노력이 지속될 수 있는 장치를 만들어야 할 것이다.
결 론
앞서 학교사회사업의 개념과 필요성을 다시 한 번 확인하고 기존의 문헌을 통하여 미국의 학교사회사업의 역사와 현황을 살펴보고 우리의 현황들을 확인해 보았다. 우리나라는 아직까지 도입단계를 벗어나지 못하고 있음을 살펴볼 수 있었다. 앞으로 학교사회사업이 제도화및 발전을 위해서는 보편적, 통합적 서비스의 발전을 꾀하여야 하겠다. 현재의 학교사회사업은 많은 경우 징계학생에 대한 사후조처 관련 프로그램에 집중되어 있는데 앞으로는 문제 학생에 대한 사후조처에서 한걸음 발전하여 학생 전체를 대상으로 실시하는 보편적, 통합적 프로그램도 발전될 필요성이 있겠다. 문제를 겪는 학생에게 서비스를 주는 것도 필요하지만 모든 학생이 통합적인 환경에서 사회복지서비스를 제공받고 함께 성장할 수 있게 해야 할 것으로 본다. 이에 학과 수업의 일부로 편성되는 것도 바람직할 것이다. 앞으로 사회사업가는 학교, 지역사회 약물협의회, 보건소, 청소년 개발원, 수련원, 지역사회복지관, 병원 등의 지역 자원에서 클라이언트에게 필요한 자원을 즉시 제공, 연결하는 능력을 갖추는 것도 중요하다 하겠다. 따라서 학교사회사업가는 지역사회의 다양한 자원에 대하여 정보를 가지고 클라이언트와 적절하게 연결하는 중추적 역할을 해야 할 것이다. 그러려면 체계적인 학교사회사업 시스템 구축이 이루어져야 할 것이다. 학교사회사업 실행 시스템 구축을 위하여 보다 선행되어야 하는 과제는 학교사회사업가의 자격조건과 전문 학교사회사업가의 관리시스템을 발달시키는 것이라고 본다. 학교사회사업가는 입교후 곧 다양하고 변호 무쌍한 문제에 직면하므로 문제를 풀어갈 수 있는 전문적 기술이 요구된다, 뿐만 아니라 대부분의 교직원이 교사인 점을 감안할 때 학교에서 일하면서 사회복지 전문가로서 정체감을 확립하는 것도 큰 과제가 될 것이다. 학교사회사업가는 교육전문가 및 타분야 전문가와 팀워크를 해 나갈 수 있는 대인관계 기술이나 업무 분장능력, 의사소통 능력도 갖추어야 할 것이며 그러기 위해서는 학교사회사업가가 지속적으로 슈퍼비전과 재교육을 받을 수 있도록 제도적 뒷받침이 있어야 할 것이다, 따라서 학교사회사업가를 학교에 투입하는 제도화 이전에 제도화 되었을 때 당장 전진 배치할 수 있는 인력과 관리방안 마련이 선행과제라고 본다. 마지막으로 학교사회사업은 제도화 되지도 못했고 사회적 인지도도 낮은 사업인 만큼 경영마인드 도입이 요구된다고 본다. 경쟁력 있는 기업들도 회사의 이윤을 극대화하기 위해서 막대한 비용을 들여 고객의 욕구를 조사하고 신상품을 개발하고 다양한 홍보 전략을 펼치는 등 변덕스러운 소비자 기호 만족에 안간힘을 쓰고 있다, 또한 고객만족, 고객감동이라는 슬로건 하에 서비스를 개선하고 이벤트를 기획하고, 기업이미지 쇄신을 위하여 노력하고 있다. 복지 사업 중에서도 입지가 약한 학교사회사업이 제도화 ,활성화되고 발전하기 위해서는 직접적으로 드러나는 문제해결 능력(효과성)과 충분한 홍보, 고객들(학교교사, 교직원, 학생, 학부모, 지역사회주민등)의 긍정적인 평가가 요구된다고 본다. 학교사회사업의 효과가 사회복지사의 눈으로 볼 때 ‘잘한 일’ 일 뿐 아니라 누가 보아도 개연성이 인정되고 공감이 가는 설득력을 갖추어야 할 것이다. 급변하는 청소년들의 욕구와 문제에 부응하고 융통성, 기민성 있는 프로그램의 개발, 적용, 평가할 수 있는 능력이 요구된다.
현재 학교사회사업가들이 활동을 하기위해 가장 시급한 문제는 학교사회사업의 제도화이다. 제도화는 물론 단시일 내에 기존의 폐쇄적이던 학교에서의 교사 및 여러 주변인들의 인식을 바꾸지는 못하겠지만 그래도 학교사회사업가의 지위보장과 본연의 학교사회사업을 할 수 있는 발판을 만들어 줄 것이다. 앞서 지적한 제도화의 과제들을 수행함으로써 보다 발전적인 학교사회사업을 기대해 볼 수 있을 것이다.
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