[학교사회복지론] 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 적어주세요

소개글

[학교사회복지론] 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 적어주세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지사란

2. 학교사회복지사의 역할 및 역할수행
1) 학교사회복지사의 역할
(1) 문제해결자
(2) 교육자
(3) 자원연계자
(4) 관리자
(5) 공동 협력자
(6) 정책입안자
2) 학교사회복지사의 역할수행

3. 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

4. 나의 의견
학교 상주형 사회복지사가 도입된 지 10여년이 지났지만 아직은 학교사회복지사의 지원체제가 명확하지 않음으로 인해 많은 문제점을 안고 있다.
첫째, 학교마다 다른 지원체제를 가지고 있다. 교육복지우선지원사업의 경우 지역사회와의 연계는 기존 다양한 교육복지프로그램을 수행하고 있던 기관들의 자원을 학생들에게 연결해 준다는 점에서 의미가 있다. 하지만 학교장의 지역사회와의 연계에 대한 인식 정도에 따라 학교별로 많은 차이가 있다. 학생들에게 보다 적합한 지원이 이뤄질 수 있도록 지역기관의 정보를 종합하여 제공할 수 있는 지원체계가 마련되어야 한다. 빈곤한 학생들을 위한 교육복지우선지원사업의 경우는 특히 지역자원의 연계가 중요하다고 하겠으며 이 사업을 안정적으로 추진할 수 있는 자원을 마련하기 위해서는 교육지원청의 노력이 필요하다.
둘째, 학교사회복지사가 계약직의 신분이라는 제약과 학교의 위계서열 구조 때문에 윤리적 갈등문제에 대해 전문가로서 적극적으로 대처하는데 어려움이 있다. 현재 학교에서의 근무 기간이 학교사회복지사와 지역사회교육전문가나 모두 1년 이하가 가장 많았다. 이는 사업의 수행 인력을 1년 단위의 계약직으로 채용하고 있기 때문이다. 또한 사업의 종료 시까지 재계약이 가능하지만 현실적으로 학교 조직에서 학교장이나 교사들과는 다른 업무 및 고용 등의 차이에 따른 갈등, 고용의 지속성에 대한 불안 등으로 인해 이직하는 경우도 많았다. 학교라는 조직 내에서 정규직인 교사와 계약직인 학교사회복지사라는 구조는 업무 협조에 있어 불합리하게 작용하고 있고, 이에 따른 갈등이 유발되고 있다.
셋째, 학교사회복지사와 지역사회교육전문가의 역할수행에 있어서의 차이를 비교한 결과, 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 결과는 학교사회복지사와 지역사회교육전문가 모두 학교 내에서 복지 서비스를 제공하는 전문직으로서 이들의 역할인식 뿐 아니라 역할수행에서도 궁극적으로 차이가 없다는 것을 의미한다. 이는 학교사회복지사업과 교육복지우선지원사업이 그 사업대상, 목적, 재원에 있어서는 차이가 있으나 학교에서 학생들을 대상으로 하고 있고 교육기회의 불평등과 교육소외를 해소하고 학생의 교육목적을 달성하기 위해 복지서비스를 제공한다는 차원에서 목적이 동일하기 때문인 것으로 보인다. 그러나 학교현장에서는 학교사회복지사와 지역사회전문가로 명칭이 통일되지 않고 있으며, 각각의 사업이 제도화 되어있지 않은 현실에서 안정적이고 지속적인 서비스를 제공하는데 어려움이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 서술해 보았다. 청소년기는 한 인간의 일생을 좌우하는 매우 중요한 시기이다. 그러나 우리나라 청소년은 성적과 입시라는 현실적 문제에 부딪쳐 정신적, 사회적으로 성장할 기회를 박탈당하고 있다. 현 입시위주의 교육제도는 비균형적 인성발달의 병리를 초래하여 우리나라 학교교육의 목적인 전인교육을 실패하게 만들었다. 전인교육의 실패와 더불어 현대사회의 급격한 변화로 인해 학교에서도 학생들의 문제와 욕구가 점점 더 복잡화다양화되면서 학교복지서비스의 제공에 대한 관심이 증대되고 있는 실정이다.
참고문헌
김상곤 (2005). 학교사회복지에 대한 이해. 상황과 복지.
김상곤 (2010). 학생청소년 복지 분야 사례관리의 현황과 발전방안. 사례관리연구학회지.
강현주 (2008). 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안 연구 : Westart사업의 사례를 중심으로. 학교사회복지학회지.
박진여 (2014). 사회복지사의 교육복지우선지원사업 수행 경험에 관한 현상학적 연구. 학교사회복지학회지.

키워드

학교사회복지사,   역할,   역할수행,   한계점,   사례,   의견