정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오

소개글

정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 상담의 정의 및 목표
Ⅱ. 상담이론
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
Ⅲ. 정신분석 상담·인간중심 상담·행동수정 이론에 대한 비교 분석
Ⅳ. 마무리

본문내용

행동에 많은 영향을 미침
-내담자의 바람직한 행동을 적적히 강화해 주는 것이 필요
상 담 자 와 내담자의 관계
-전이: 내담자가 과거의 중요한 인물에게 느꼈던 감정을 치료자에게 투사
-역적이: 치료자가 내담자와의 관계에서 갈등을 느끼고 내담자를 좋아하거나 싫어하게 되는 경우
-상담자는 내담자와 인간 대 인간으로 친밀한 관계
-내담자는 상담자와 더불어 치료목표의 선정이나 결정과정에 적극적으로 참여하며 협력관계
-치료자는 내담자에게 유익한 수단을 제공해주는 존재임
주요기법
-해석 : 명료화, 비교, 소망-방어
-자유연상
-꿈의 분석
-저항의 해석
-전이의 해석
-무의식적인 동기에 대한 해석공통
-반영, 명료화, 공감적 반응 등
-고전적 조건형성 원리 응용기법: 단계적 둔감화, 혐오치료
-조작적 조건형성 원리 응용기법: 긍정적 강화, 행동조성, 모방학습, 자기표현훈련, 토큰보상치료 등
상담과정
1.초기면담단계
-내담자의 고통과 증상을 야기 시킨 정신병리적 역동에 초점
(방어하지 않는 질문으로 시작)
2.전이 (상담자를 문제의 옛날 그 사람으로 인식하는 단계)
-과거력을 토대로 내담자가 문제를 찾아 통찰하도록 도움
3.철저한 지속적인 활동단계
-통찰 후 감당해야하는 책임을 수행 할 수 있도록 도움
4.전이의 해결단계
(현실인식, 문제 해결단계)
-내담자 자아가 강화될 수 있도록 구체적 기법과 시기 결정
1.관계형성단계
-상호신뢰, 존중, 감정이입, 의사소통
2.내담자의 적극 참여
-유도단계
3.내담자의 안정감 성취 및 상담자에게 수용되고 있음을 인식하는 단계
4.주체적 문제해결 단계 : 의사결정, 책임수행 단계
-내담자 자신이 해야 한다.
(상담종결도 내담자 자신이 결정)
1.상담관계의 형성
-내담자와의 상호관계 형성
2.문제행동 규명
-검사 등
3.현재의 상태파악
-현재 증상 파악
4.상담목표의 설정
-내담자와 합의(내담자의 협조와 강한 동기 부여가 됨)
5.상담기술 적용
-예로 자기주장훈련, 포만의
기술 등
6.상담결과 평가
-사용한 기술, 수량화, 변화
등 기록
7.상담의 종결
-상담자가 한다.
특 징
및
장 단 점
-인간을 부정적으로 보아 정신이 건강한 사람에게는 맞지 않을지 모르지만 정신질환자에게는 효과적
-비지시적이며 내담자 중심이므로 지적수준이 낮아 상황 판단이 어려운 사람에게는 힘듦
-정상인에게도 적용 가능
-치료목표와 치료기법이 명확하여 치료결과를 객관적으로 평가가능
-구체적인 부적응 행동을 수정하는데는 효과적이나 대인관계나 사회적 적응 같은 광범위한 문제는 적용이 어려움
현 추 세
-기법의 혁신과 이론적 개념의 수정이 계속 확대됨
-정신분석학회 회원 및 관련문헌의 발간이 증가추세
-Rogers에 의해 국제적 갈등해결에 인간중심 기법이 적용된 이후(1984) 많은 개인과 집단의 상담, 치료에 많이 이용 됨
-특수교육 교수법 개발, 학급 내 문제행동 통제, 사회적 행동 및 기능기술 향상, 자기관리 증진, 교사훈련 등에 영향을 끼침
접근방법의
공 통 점
1. 상담과정의 노력은 자기이해의 촉진
2. 상담의 결과는 대인관계의 학습과 물안 및 긴장의 감소로 집약
3. 상담자의 개입은 내담자의 수준 및 문제의 속성에 맞게 점진적으로 진행됨
Ⅳ. 마무리
▶ 상담이론은 인간에 대한 기본적 관점, 갈등구조, 부적응의 원인과 그에 따른 이상행동 또는 정신병리의 발달과정, 변화를 일으키는 구체적 방법에 관한 내용을 체계적으로 설명하고 있다. 그렇기 때문에 상담이론은 상담자는 현재 내담자가 처한 심리상태를 읽어 낼 수 있도록 하고, 앞으로 어떤 방향으로 상담을 해야 할지를 예측하여 내담자의 문제 행동을 변화시킬 수 있다.
즉, 상담이론과 방법 없이는 내담자가 호소하는 문제를 제대로 이해하고 치료하기가 불가능함으로 상담자는 반드시 상담이론에 대해 깊이 이해하고 구체적인 상담기술이나 방법들을 숙지하고 있어야 한다. 상담자가 상담이론에 대한 전문적이고 숙련된 지식을 갖추는 것은 내담자의 심리적·행동적 원인에 대해 정확하고 올바르게 진단하여 체계적이고 효율적인 상담을 위해서 반드시 필요하다. 상담이론들은 이론가들이 인간을 보는 관점과 철학적 근거에 따라 다양한 상담목표와 상담기법을 사용하고 있다. 모든 유형의 문제 증상에 대해 동일하게 적용되는 하나의 상담이론과 방법은 없다. 각 상담이론들은 어느 것은 생의 초기 경험을 지나치게 강조하거나 경시하고, 내담자 자신의 문제에 대해 책임을 회피하거나 지나치게 강조하였다. 어떤 이론은 타인의 영향이나 보다 큰 사회의 기능을 무시한다거나 개념이 인지적이기 때문에 지적 수준이 낮은 내담자에게는 부적절하는 등 현실적으로 치료에의 어려움이 따르기도 한다. 또 철학적 측면을 너무 강조하는가 하면, 추상적이며 욕구를 충족하기 위한 구체적이 방법이 애매하거나 객관적 자료와 상담기술 등을 지나치게 강조하는 것도 있다. 때문에 상담자가 내담자에게 치료의 목적으로 사용되어지는 기법은 이론의 특성에 따른 주요기법을 토대로 다른 이론들에서 사용되어지는 다른 기법들과 병행하여 이루어지는 경우가 많다.
사회의 흐름과 문화, 가치관에 따라 질병의 요인도 매우 복잡하고 문제행동도 다양한 형태로 변하고 있다. 상담기법은 내담자의 문제의 근원이나 성격 및 상황에 따라 문제의 근원을 찾는 방법을 이용하거나, 문제행동의 수정을 위한 방법을 활용한다거나, 혹은 경우에 따라 두 가지 방법을 적절하게 병행하여야 할 때도 있다. 따라서 상담은 내담자의 상황과 문제의 근원을 잘 파악하여 문제 증상들에 부합되는 효과적이고 적절한 상담방법을 적용하는 것이 매우 중요하다고 본다.
○ 참 고 문 헌
알기 쉬운 상담이론과 실제, 강갑원, 교육 과학사
강봉규, 현대상담이론과 실제, 교육과학사, 2001
상담의 이론과 실제, 김춘경·이수연·정종진·최웅용 공저, 학지사
이현림, 상담이론과 실제, 원미사, 2007 / 허창범, 상담이론과 상담 실습, 태영출판사, 2008
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2000 / 통합적 모형 강의, 김영순
이현림, 상담이론과 실제, 양서원, 2008 / 상담이론, 한국방송통신대학교, 1994

키워드

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