GERALD COREY.「심리상담과 치료의 이론과 실제」10장 인지행동치료-인지행동치료-합리정서행동치료와 인지행동치료의 차이점과 공통점
본 자료는 1페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
해당 자료는 1페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
1페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

GERALD COREY.「심리상담과 치료의 이론과 실제」10장 인지행동치료-인지행동치료-합리정서행동치료와 인지행동치료의 차이점과 공통점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제10장 인지행동치료 (Cognitive Behavior Therapy)

8. 요약과 평가 정리

8.1 요약
8.2 인지행동 치료의 공헌
8.3 인지행동치료의 한계와 비판

본문내용

게 기법에 의존함
- 치료관계를 제대로 활용하지 못하고, 증상 제거에 관해서만 치료하여 문제의 근원을 탐색하지 않고 무의식적 요인의 역할을 무시했고, 감정의 역할을 부정했다고 비판 받아 옴 (Freeman & Dattilio, 1992b; Weishaar,1993).
⇔ 내담자가 현재 경험하고 있는 문제가 삶의 초기 경험에서 초래된 것임을 알고 있으며 따라서 상담심리사는 과거가 현재에서 내담자에게 영향을 주는 방식을 내담자와 함께 알아봄
- 인지치료가 감정을 소홀히 한다는 비판
⇔ 다틸리오는 인지행동치료가 인지와 행동을 강조하는 것을 인정하지만, 또한 정서가 치료과정에서 무시되는 것은 아니라고 함. 정서가 인지와 행동의 부산물이며 다른 형태로 나타나는 것이라고 봄. 실제 첼스트 사례에서 내담자가 자신의 정서를 완벽하게 확인하고 표현하도록 자신이 한 상담을 제시.
3) 마이헨바움의 인지행동수정
- 패터슨과 와킨(1996)의 인지행동수정에 대한 비판
: 내담자의 내적대화를 변화시킬 수 있는 최선의 방법을 발견하는 것에 대한 쟁점
“내담자를 직접 가르치는 것이 매우 효과적 접근인가?”
“내담자가 합리적 혹은 논리적으로 사고하지 못하는 것은 항상 추론이나 해결에 대한 이해의 부족 때문인가?”
“자기발견으로 배우는 것이 상담심리사가 가르치는 것보다 더 효과적이고 더 오래 지속되는가?”
⇔ 이 질문에 대한 명확한 대답은 없다.
하지만 교육을 통해서만 학습이 일어난다고는 생각할 수 없다. 또한 치료가 주로 인지과정이라고 결론 내리는 것도 잘못이다. 경험적 치료는 학습이 정서와 자기 발견또한 포함한다는 것을 강조한다.

키워드

  • 가격1,000
  • 페이지수5페이지
  • 등록일2021.02.17
  • 저작시기2018.1
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1145473
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니