(2021학년도 1학기 사회조사방법론, 공통) [ A형 ] 청소년기 성과 관련한 주제(성교육, 성매매, 연애, 성에 대한 인식 등)를 선정하여 연구계획서(서론, 문헌고찰, 연구의 기대효과, 참고문헌)를 작성하시오.

소개글

(2021학년도 1학기 사회조사방법론, 공통) [ A형 ] 청소년기 성과 관련한 주제(성교육, 성매매, 연애, 성에 대한 인식 등)를 선정하여 연구계획서(서론, 문헌고찰, 연구의 기대효과, 참고문헌)를 작성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제

Ⅱ. 문헌고찰
1. 성교육의 개념과 목표
2. 성교육 내용
3. 성교육프로그램

Ⅲ. 조사연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구 도구
4. 연구의 기대효과

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

소년의 이성적인 절제의 중요성을 바르게 안다.
강의
모둠
질문지 완성
2시간
VTR
OHP
질문지
7
성폭력 없는 세상
1. 성폭력의 의미를 이해한다.
2. 성폭력이 일어날 수 있는 다양한 상황을 이해하고 대처능력을 신장시킨다.
3. 구체적인 유형의 성폭력 발생을 사전 예방할 수 있다.
강의
모둠
토의영상
2시간
PPT
VTR
Quiz.
8
아름다운 성 만들기
1. 결의 의미를 이해한다.
2. 정결의 소중함을 깨닫게 한다.
3. 성행동에는 책임이 따른다는 사실을 인식한다.
4. 청소년기의 성행동의 문제점을 지적할 수 있다.
영상
사례
질문지 완성
2시간
VTR
질문지
9
경이로운 생명 탄생
1. 임신이 되기 위해 성숙돼야 할 조건을 안다.
2. 임신과 출산의 과정을 올바르게 이해한다.
3. 낙태의 문제점을 지적할 수 있으며 생명의 존엄성과 가치를 정립한다.
영상
소감문
2시간
VTR
10
성병에 대하여 알기
1. 성병의 종류와 원인을 설명할 수 있다.
2. 성병의 예방대책을 열거할 수 있다.
3. 에이즈 감염의 실태와 위험요인을 설명할 수 있다.
강의
영상
질문
2시간
VTR
11
넘치는 성 지식 바로 알기
1. 다양한 매체를 통한 성정보의 허상과 실상을 올바르게 이해한다.
2. 아우성과 어우성을 분별할 수 있다.
3. 상품화된 성정보와 광고의 유해성을 알고 비판력을 함양한다.
모둠별 작품 만들기
2시간
사진. 화보.
전지.풀.
가위.
칼라매직
상품
12
사례 역할극
1. 청소년의 성적고민을 터놓고 해소하며 올바른 성의식을 함양한다.
2. 역할극을 통해서 타인을 이해하는 태도를 기른다.
3. 갈등상황을 경험해 보고 바람직한 문제해결능력을 신장시킨다.
모둠 토의
발표
역할극
2시간
역할
발표
상품
13
최후의 생존자
1 행위. 쾌락 중심의 성 개념을 생명중심의 관점으로 가치를 정립시킨다.
2. 올바른 성지식과 태도를 바탕으로 바람직한 인간으로서의 성적 가치를 내면화한다.
3. 성적 주체성을 지닌 존재로서 스스로 책임질 수 있는 능력을 키운다.
4. 왜곡된 성 지식과 태도를 바르게 인식한다.
5. 건전한 성의식과 성문화에 대한 이해를 높인다.
질문지 완성
소감문 발표
2시간
VTR
아우성 지수
질문지
퀴즈
조별
최후의
생존자
4) 성교육프로그램 실시에 따른 유의점
①성교육프로그램 실시함에서 유의할 점은 성교육 담당교사 자신이 성 문제에 대해서 솔직하고 긍정적인 태도로 임하는 것이 중요하다.
②사춘기 청소년들의 성기 중심의 성, 말초감각적 성에 대한 질문에 회피하기보다는 전인격적인 성과 생명의 관점으로 접근해 올바른 성 개념과 바람직한 가치관 형성을 유도하도록 하며 적절한 기술적 통제가 필요하다.
③학생들의 합의된 내용이 적절하지 못하거나 왜곡된 경우는 바람직한 방향으로 교사의 교육적인 개입이 꼭 필요하며, 학생들의 자발적 참여를 강화하며 구성원끼리 합의점을 도출하는 과정이 중요하기 때문에 개인별 집단별 지지를 돕는다.
4. 연구의 기대효과
1) 중학생들은 성교육을 통해 올바른 성 의식과 바람직한 태도 변화를 가져오며 성에 대하여 긍정적으로 지각할 것이다.
2) 성교육프로그램에서 중학생들이 강조하는 주제 내용과 연구자가 의도하는 주제 내용이 일치하므로 본 프로그램의 내용과 구성이 적절할 것이다.
3) 본 성교육프로그램은 다양한 학습방법과 매체를 활용한 학습자 중심의 자기주도적 학습활동으로 대상자가 적극 참여하고 논의하며 의사결정의 훈련과정을 통해 스스로 바람직한 가치관의 내면화를 돕는 데 효과적이다.
Ⅳ. 참고문헌
학교 성교육 표준안」, 교육부, 2015
김정옥 (1988), 학교 성교육 내용 체계에 관한 연구, 중앙대학교 박사학위
김영혜 (1998), 한국교사들의 성역할 인지도와 성 의식 정도에 관한 조사연구,한국 간호교육학회지, Vol 4, No 2, 131- 146
이성희 (1992), 청소년을 위한 성교육 프로그램이 성지식과 성에 대한 태도에 미치는 효과, 계명대 교육대학원 석사 학위논문
박인혜, 한유정, 윤형숙 (1996), 남녀 중학생의 성에 대한 지식, 태도, 요구도에 관한 연구, 보건학회지 제9권, 제1호
사은영 (1994), 성교육 학습방법에 따른 성 지식 및 태도 변화에 관한 비교 연구, 이화여자대학교 석사논문
이은영 (1997), 성교육 프로그램이 비행 청소년의 성지식과 성에 대한 태도에 미치는 효과, 부산대학교 석사학위논문
최혜영 (1998), 중학생의 건전한 성 지식 및 태도형성을 위한 성교육 프로그램연구. 고신대학교 보건대학원 석사 학위논문

키워드

청소년기,   청소년기 성,   성교육,   성교육프로그램,   연구계획서,   서론,   문헌고찰,   연구의 기대효과,   참고문헌