[세상읽기와논술 2학년 공통] 교재와 강의 1, 2, 3장을 공부하고, 그 중 두 강의를 골라 핵심적인 내용을 요약하여 서술

소개글

[세상읽기와논술 2학년 공통] 교재와 강의 1, 2, 3장을 공부하고, 그 중 두 강의를 골라 핵심적인 내용을 요약하여 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 1장 논술과 비판적 사고
1) 논술의 기본 성격
(1) 논리적 사고로서의 논술
(2) 비판적 사고로서의 논술
2) 논술의 정의
​3) 논증과 논술
4) 논술의 기본 요소: 논점, 논지, 논거
(1) 논점
(2) 논지
(3) 논거
5) 비판적 사고란 무엇인가
6) 왜 비판적 사고가 필요한가
7) 비판적 사고와 논증 분석

2. 2장 분석적 이해
1) 1단계: 문제-결론-근거
2) 2단계: 개념-정보
3) 3단계: 목적-관점-함축

3. 3장 비판적 평가
1) 비판적 평가의 기초
2) 비판적 평가 1단계
3) 비판적 평가 2단계, 3단계

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

못하는 회사원, 자신의 생각을 명료하고 정확하게 전달하지 못하는 사람들이 겪게 될 고충을 생각해 보면, 의사소통 행위로서의 논술 능력의 중요성을 쉽게 이해할 수 있다. 글 쓰는 이는 논술의 과정에서 표현하고자 하는 내용과 목적이 무엇인지를 결정해야 하고, 예상 독자가 누구인지, 자신의 글을 읽을 사람이 어떻게 전달 내용을 이해하게 될 것인지를 고려해야 하며, 전달하고자 하는 내용을 예상 독자가 보다 정확하게 이해할 수 있도록 하기 위해 내용을 조직해야 한다.
2) 2단계: 개념-정보
논술은 문제적 상황에서 문제의 핵심을 파악하고, 언어를 통해 그 문제를 의미화하고, 구체적인 해결 방법을 통합적 지식을 통해 글로 서술하는 것이다. 따라서 이와 같은 성격을 지니기 때문에 논술에는 자료를 분석할 수 있는 가치 평가 능력, 종합적 사고력, 범교과적인 지식, 표현 능력 등이 요구됨을 알 수 있다. 글의 내용을 구체적으로 파악하기 위해서는 ‘개념’과 ‘정보’라는 요소가 유용하게 활용된다. 글의 주요 개념이 무엇이며, 그 개념들이 어떤 뜻으로 사용되고 있는지 파악하는 것은 글의 내용을 구체적으로 파악하기 위한 전제 작업이다. 개념에 대한 이해를 토대로 어떤 사실적 정보를 담고 있는지 검토하거나 필요한 정보를 분석하여 정리하면 글의 내용을 구체적으로 이해할 수 있다.
3) 3단계: 목적-관점-함축
글을 좀 더 심층적으로 분석하여 이해하기 위해서는 글에 직접 드러나지 않은 부분까지 파악하는 과정이 필요하다. 이때 ‘목적’ ‘관점’ ‘함축’같은 요소가 의미 있게 활용된다. 표면에는 분명히 드러나지 않지만 텍스트를 정확하게 이해하기 위해서 글을 쓴 저자의 목적이 무엇인지를 확인해야 한다. 또 저자가 전제하는 관점이 무엇인지 분석해야 할 경우도 있다. 대체로 저나는 자신의 관점이 무엇인지 텍스트 내용안에 명시적으로 설명하지 않은 채, 암묵적으로 전제하고 글을 쓴다.
3. 3장 비판적 평가
1) 비판적 평가의 기초
비판적 사고의 핵심 행위인 판단을 하는 과정에서는 사고 기능, 사고 성향 및 관련 지식의 세 요소가 관여하는 것으로 본다. 비판적 사고의 과정에서는 성향 및 인지적 사고 기능과 더불어 지식의 역할도 중요하다. 인지적 사고 기능을 제대로 사용하려면 사고의 대상에 대하여 그 내용과 구조를 이해하는 데 필요한 지식이 있어야 하며 사고 기능을 적용하는 규칙에 대한 지식을 습득하고 있어야 한다. 또한 비판적 사고를 잘 하려면 인지적인 측면에서의 비판적 사고 능력(ability)인 비판적 사고기능과 더불어 비판적 사고를 중요하게 여기고 적용하고자 하는 성향을 갖추어야 한다. 비판적 사고는 부정적인 시각으로 일관하는 것이 아니며 오히려 비판적 사고를 적절히 이용할 때 사회 현상을 객관적으로 인식할 수 있고 편견으로부터 자유로울 수 있다. 비판적 사고는 건전한 회의주의로서 정확성, 타당성, 가치를 판단하기 위해 어떤 주장, 신념, 정보의 출처를 정밀하고 지속적으로 그리고 객관적으로 분석하는 것이다. 비판적 평가는 어디까지 맞고 어디부터 틀린 것인지, 의의는 무엇이고 한계는 무엇인지 분명하게 규정하는 작업이다. 결국 받아들여야 할 내용은 어디까지인지를 검토하여 정하는 과정이다. 비판적으로 평가할 때는 두 경우를 잘 가려서 접근해야 한다. 비판적으로 평가할 때, 나의 입장에서 접근하든 혹은 주어진 관점에서 접근하든 가장 먼저 해야 할 것은 틀린 부분이 없는지 살피는 것이다. 틀린 것에 대해서는 왜 틀렸는지 제대로 이유와 근거를 제시해야 한다. 비판적 평가는 평가 자체의 예리함도 중요하지만 그 예리함을 뒷받침 할 수 있는 든든한 근거를 제시하는 것이 더 중요하다. 나아가 비판적 평가에서는 틀린 것은 아니지만 더 좋은 대안을 찾을 수 있는 부분도 지적해야 한다. 평가자가 제시하는 대안이 왜 더 좋은 것인지 근거를 들어 설득력있게 제시해야 좋은 평가이다.
2) 비판적 평가 1단계
소극적 기준은 글이 필수적으로 갖추어야 할 기준이며 적극적 기준은 창의적인 글이 되기 위한 기준이다. 비판적 평가의 창의성, 독창성, 다각성, 심층성은 적극적 기준에 해당한다. 비판적 평가 1단계의 첫 과정은 의사 전달이 제대로 되는지 평가하는 것이다. 둘째 과정은 주장의 내용이 정확한 지 평가하는 것이다. 셋째 과정은 적절성을 평가하는 것이다. 넷째 과정은 결론과 근거 사이의 적절성을 평가하는 것이다.
3) 비판적 평가 2단계, 3단계
비판적 이해의 1단계는 어떤 논증적 글이든 상관없이 필수적으로 평가하는 과정으로 비판적 평가의 2단계는 글의 내용에 대해 구체적으로 평가해보는 과정으로 ‘중요성, 충분성, 공정성, 논리성, 일관성’등의 기준이 활용될 수 있다. 중요성은 과연 중요한 쟁점을 다루고 중요한 논의를 하고 있는지 검토하는 것이며 충분성은 논의를 위해 필요한 내용이 다 고려되었는지 그리고 필요한 근거가 다 제시되었는지 평가하는 것이며 논리성(일관성)은 앞뒤 흐트러짐 없이 논리적으로 일관된 논의이가 이며 공정성(객관성)은 반대 입장을 가진 독자조차 받아들일 수 있는 근거를 댄다면 공정성은 충분히 만족되는 것이다. 비판적 평가의 3단계는 적극적 기준으로 필수적 강제 조건들은 아니지만 만족했을 경우 좋은 글이라고 칭찬을 받을 수 있는 기준에 기대어 글을 평가하는 과정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교재와 강의 1, 2, 3장을 공부하고, 그 중 두 강의를 골라 핵심적인 내용을 요약하여 서술해 보았다. 비판적 사고의 핵심적인 행위는 ‘판단’이며 그 판단의 근거로 증거, 개념, 방법, 맥락을 고려한다는 것이다. 비판적 사고에서는 주어진 자료에 제시된 주장들이 어떤 이유 때문에 정당화되는지를 판단할 뿐만 아니라 그 이유의 내용이 옳은지 까지도 판단한다. 그 판단이 적용되는 사고의 모든 과정에서 증거를 제대로 사용하였는지, 개념을 올바르게 사용하였는지, 방법을 제대로 적용하였는지, 여러 가지 관련 준거를 제대로 적용하였는지, 맥락을 잘 고려하였는지 등의 측면을 고려하여 판단해야 한다. 객관적이고 타당한 근거에 입각한 판단은 비판적 사고의 핵심이라고 할 수 있다.
참고문헌
세상읽기와 논술 (방송대 출판문화원) 2017.

키워드

세상읽기와논술,   논술,   요약,   핵심,   내용,   교재