[유아음악교육] 2021년 중간과제물, 유아음악교육의 중요성 및 역할에 대해 설명하고, 음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표를 기술하시오. 2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획안을 작성하시오

소개글

[유아음악교육] 2021년 중간과제물, 유아음악교육의 중요성 및 역할에 대해 설명하고, 음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표를 기술하시오. 2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획안을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아음악교육의 중요성 및 역할에 대해 설명하고, 음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표를 기술하시오.
1) 유아음악교육의 중요성 및 역할
2) 음악교육 철학을 바탕으로 한 음악교육 목표
2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획안을 작성하시오.
1) 달크로즈의 교육철학
2) 달크로즈의 주요 교수방법원리
3) 음악교수법을 적용한 음악활동계획안 작성

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

막 지도 단계에는 학생들이 즉흥연주를 통해 ‘너무 높다’, ‘너무 낮다’, ‘너무 짧다’, ‘너무 길다’, ‘너무 크다’, ‘너무 작다’, ‘가장 알맞다’, 등의 판단을 하게 함으로써 적절한 음악적 표현에 대한 인식을 갖게 하는 것이 중요하다 허진영, 달크로즈 교수법의 리듬 원리를 적용한 음악 학습지도안 연구, 강원대학교 교육대학원 논문, 2009.
.
3) 음악교수법을 적용한 음악활동계획안 작성
달크로즈의 음악교수법을 활용한 음악활동계획안 정혜진, 달크로즈 교수법을 활용한 민요지도방안, 경북대학교 교육대학원 논문, 2016.
제제곡
너영나영
대상
중학생
학습
목표
ㆍ오돌또기 음악의 특징을 알고 세 가지 이상을 말할 수 있다.
ㆍ민요의 특징을 살려 오돌또기를 부를 수 있다.
ㆍ달크로즈교수법을 활용한 계명창을 할 수 있다.
학습
자료
교사
학생
교과서, PPT, 동영상, 음원, 활동지
교과서, 필기구
단계
교수 - 학습활동
자료 및
유의점
교사
도
입
인사
및
출석
▶ 선생님께 인사를 하고 출석을 확인한다.
- 반가워요:) 오늘도 즐거운 음악수업을 해 보아요.
▶ 오늘 배울 수업내용의 유인물 나누어 준다.
활동지
들머리
교육
▶ 들머리교육으로 소중한 옆 친구의 어깨를 주물러
주며, 칭찬 한마디씩 할 수 있도록 지도한다.
- 긍정적인 너의 모습을 보면 나도 기분이 좋아져!
PPT
동기
유발
▶ 제주도와 관련된 사진자료 보여주기
<한라봉> <돌하르방, 유채꽃>
- 제주도와 관련된 사진을 보여준다.
- 이 사진은 오돌또기와 연관이 있음을 설명한다.
PPT
전
개
학습
목표
확인
▶ 학습목표를 제시하고 읽어 볼 수 있도록 지도한다. -
다 같이 큰소리로 읽을 수 있도록 지도한다.
1. 오돌또기 특징을 알고 세 가지 이상을 말할 수 있다.
2. 제주민요의 특징을 살려 오돌또기를 부를 수 있다.
3. 달크로즈 솔페지를 활용하여 계명창 해 볼 수 있다.
PPT
제재곡
익히기
▶ 장구 구호에 대해 설명한다.
- 장구의 구호를 알 수 있도록 지도하고,
부호
명칭
구음
연주 방법

합장단
덩
채편과 북편을 동시에 친다.
│
채편
덕
오른손 채로 채편을 친다.
○
북편
쿵
왼손바닥으로 북편을 친다.

채굴림
더러러러
오른손 채로 채편을 굴린다.
i
겹채
기덕
오른손 채로 채편을 겹쳐 친다.
장구피아노 반주에 맞춰 제재곡을 익혀본다.
- 제재곡을 익히기 전에 오돌또기 설화를 이야기 해주며 제재곡에 대한 흥미를 유발한다.
- 메기고 받는형식에 대해 설명 해 주며, 번갈아 노래 불러보면서 노래 리듬과 가락을 충분히 익힌다.
▶ 굿거리 장단으로 구성되어있음을 알려준다.
- 무릎장단을 치면서 굿거리 장단에 대해 익혀보고, 무릎장단을 쳐보면서 제재곡을 익혀본다.

덩
양손으로 무릎을 친다
i
기덕
오른손으로 오른쪽 무릎을 두 번 친다
○
쿵
왼손으로 왼쪽 무릎을 친다

더러러러
오른손으로 오른쪽 무릎을 네 번 친다
PPT
율명
익히기
▶ 우리나라 음계 ‘율명’에 대해서 설명한다.
- 우리나라 음계는 12개의 음으로 구성되어 있음을 설명하며, 한번 씩 따라 읽을 수 있도록 지도한다.
- 기보할 때에는 앞 글자만 따서 기보하며, 주로 황(黃), 태(太), 중(中), 임(林), 남(南), 무(無)의 여섯음이 주로 사용된다.
▶ 오돌또기에 구성된 ‘율명’에 대해서 설명한다.
-이번 시간에 배울 오돌또기에 구성된 율명에 대해서 설명하고, 오늘 수업 때 계명창을 할 것 이라고 학생들에게 이야기 해준다.
계명창
하기
▶ 선생님의 지도에 따라 오돌또기를 한 구간씩 나누어서 나눠 불러 본다.
- 학생들이 노래를 완전히 익힐 수 있도록 불러보며 어려운 부분은 반복해서 익히도록 한다
▶ 오돌또기를 같이 불러 본다.
- 제재곡을 피아노반주에 맞추어 계명창 해본다.
- 제재곡을 장단에 맞추어 계명창 해본다.
교과서
정
리
형성
평가
▶ 형성평가
- 문제지를 나눠주고 학생들에게 문제를 풀게 한다.
- 형성평가를 풀고 다시 교사의 발문에 학생이 대답하도록 한다.
PPT
차시학습
및
마무리
▶ 차시예고 및 마무리
- 다음 시간 배울 내용을 설명한다.
- 오늘 배운 계명창에 대해 이야기를 해보고 각자 느낀점을 이야기 해보도록 한다.
인사
▶ 학생들과 인사한다.
- 오늘 수업 즐거웠나요? 다음시간에 보도록 해요.
Ⅲ. 결론
고등학교 음악시간에 음계 맞추기 시험을 쳤을 때의 기억이 난다. 그 당시 본인은 20문제 중에서 2~3문제 정도밖에 맞추지 못했었다. 대부분 학생들이 5문제 이하로 맞췄는데 모든 문제를 다 맞 춘 학생도 있었다. 그 친구는 어렸을 때 피아노를 배운 적이 있고, 기타도 연주가 가능했기 때문에 음계에 대한 감각이 아주 좋았다. 솔직히 그 친구는 외모는 그다지 볼품이 없었지만 의외로 주위 아이들과 잘 어울렸고, 인기도 꽤 많은 편이었다.
학창시절에 자신의 재능에 대해서 관심이 많지 않았으며, 그렇다고 성적이 꽤 좋은 편이 아니었다. 성인이 된 후에 서서히 내가 무엇을 잘하는 지에 대해서 시행착오를 거치면서 서서히 깨달았다는 느낌이 든다. 내세울만한 재능이 그다지 없다고 여겼지만 알고 보니 나에게도 남들보다 잘하는 재능이 있음을 늦게 서야 깨닫게 된 것이다. 자신이 좋아하고 관심을 가지는 것이 재능이 될 수도 있고, 평소에 전혀 알지 못했던 분야에서 남들보다 뛰어난 재능을 보이기도 한다. 내가 잘하지 못하는 분야에 실망하기보다는 잘하는 분야를 개발시키는 것이 자신을 발전시킬 방법이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
김소희, 조기음악교육이 아동들에게 미치는 영향, 관동대학교 교육대학원 논문, 2009.
박승경, 피아노 교육에서 달크로즈 교수법 적용, 강원대학교 교육대학원 논문, 2008.
오정숙권정희, 유아 음악교육, 창지사, 2004.
유승지 외, 달크로즈 교실, 태림출판사, 2001.
정혜진, 달크로즈 교수법을 활용한 민요지도방안, 경북대학교 교육대학원 논문, 2016.
조성연 외, 유아음악교육, 학지사, 2015.
최윤민, 유아기의 음악지도 방법에 관한 연구, 원광대학교 교육대학원, 2016.
허진영, 달크로즈 교수법의 리듬 원리를 적용한 음악 학습지도안 연구, 강원대학교 교육대학원 논문, 2009.

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