(학교사회복지론, 공통) 코로나19와 학교사회복지 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성을 기술하시오. 3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학

소개글

(학교사회복지론, 공통) 코로나19와 학교사회복지 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성을 기술하시오. 3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오.
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 필요성

2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
1) 선정한 학교의 특성
2) 선정한 학교가 소재한 본인 거주지역의 지리적 특성
3) 선정한 학교가 소재한 본인 거주지역의 사회적 특성

3. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오
1) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움
2) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용과 학교사회복지 실천방법
(1) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용
(2) 학교사회복지 실천방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

비대면 수업으로 인한 취약계층 학생들의 사회적 고립에 대한 문제해결을 위해 심리적 지원이 필요하다.
(2) 학교사회복지 실천방법
학교사회복지사는 다음과 같이 실천한다.
①방역수칙에 따른 권장 절차를 따르며 자신과 다른 사람이 바이러스를 퍼지지 않도록 학교사회복지사 본인과 학생들을 보호한다.
②학교사회복지사는 도움이 필요한 학생들을 식별하고 그들이 필요한 것을 찾아 돕는다.
③학교사회복지사는 아동 학대 핫라인 및 헬프 라인에 대한 정보를 공유하면서 학생들을 돕는다.
④학교사회복지사는 학생의 일상생활의 기본적인 필요, 특히 음식을, 안전하게 공급할 수 있는 지역사회자원을 확보하여 학생들에게 제공한다.
⑤학교사회복지사는 음식을 안전하게 학생들에게 제공하기 위해서 학교뿐만 아니라 지역사회와 협력한다.
⑥학교사회복지사는 학교 휴교기간 동안 지역사회 기관과 협력을 통해 정신건강 서비스를 제공한다. 특히 사회적 고립 문제를 해결하도록 한다.
⑦학교사회복지사는 온라인을 통해 학생들이나 학교에 학교사회복지 서비스 제공한다.
⑧학교사회복지사는 전화, 온라인 또는 기타 안전한 방법으로 학생과 부모에게 상담서비스를 제공한다.
⑨학교사회복지사는 취약계층 학생들이 온라인 또는 원격 학습을 할 수 있도록 지역사회의 도움을 받아 보장한다.
⑩학교사회복지사는 부모들을 지원하는 방법을 제공하고, 그들에게 안전한 여러 정보와 자원을 연결시켜 준다.
⑪학교사회복지사는 코로나19 상황으로 어려움을 겪고 있는 교사들에게 정서적 지지를 제공한다.
⑫학교사회복지사는 코로나19에 대해 부모들이 학생들과 대화하는 방법에 대해 정보를 공유한다
⑬학교사회복지사는 학교수업의 재개를 대비해 모든 학생이 등교할 수 있도록 확인 절차를 거치면서 이들을 돕는다.
⑭학교사회복지사는 학교수업 재개 시 심리·사회적 안정감이 조성되도록 지원을 준비한다.
⑮학교사회복지사는 코로나19 상황으로 다가오는 경제 불황에 대비해 지역사회자원을 찾아서 활용할 수 있도록 준비한다.
학교사회복지사는 학생들의 사회적 고립에 대한 문제해결을 위해 노력한다. 커뮤니케이션 앱을 통해 학생과 교사와 학생 간의 의사소통을 진행, 상호작용 온라인 수업, 학생들을 위한 핫라인과 같은 심리적 지원을 통해 학생들을 돕는다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지란 사회사업의 목적과 학교 교육의 목적을 상호 접목해 동시에 수행하는 과정으로 학교사회사업을 통해 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 도와주고 미래의 건전한 사회구성원으로 성장·발달할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 전문적인 사회복지이다. 학교사회복지사는 이런 학교사회복지 실천을 통해 사회복지의 이론·기술을 적용해 사회복지실천과 학교 고유의 목적달성을 돕는 역할을 한다. 최근의 코로나19 상황으로 사회적 거리두기. 제한된 출석수업, 비대면 수업 등으로 학교나 학생들이 경험해보지 못한 이런 상황들으로 인해 많은 어려움을 겪고 있다. 학교의 다양한 측면에서 학생관리에서 어려움을 겪고 있으며, 변해버린 수업방식으로 학생들이 자기의 학습습관관리에서 많은 어려움을 겪고 있다. 그리고 사회적 거리두기와 비대면 수업으로 인해 취약계층 학생들의 사회적 고립문제는 매우 중요한 문제가 되었다. 이런 문제들의 해결을 통해 학교와 학생들을 돕는 학교사회복지사의 역할은 코로나19 시대에서 매우 중요해졌다.
Ⅳ. 참고문헌
유해숙, 김영빈(2015), 학교사회복지, 한국방송통신대학교출판문화원
진혜경(2021), 학교사회복지론, 창지사
홍봉선(2020), 학교사회복지론, 공동체
주석진(2020), 학교사회복지론, 양서원
오봉욱(2020), 청소년복지론, 동문사
강동구청 홈페이지
강동송파교육지원청 홈페이지

키워드

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