[뉴미디어론 3학년] 1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털 격차 (Digital Divide) 가 매우 심각해지고 있습니다

소개글

[뉴미디어론 3학년] 1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털 격차 (Digital Divide) 가 매우 심각해지고 있습니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털 격차 (Digital Divide) 가 매우 심각해지고 있습니다. 디지털 격차에 대해 설명하고 이를 교육의 문제에 적용하여 논의를 전개하십시오. 특히 본인의 학습경험이나 주위 사람의 사례를 들어 자신만의 논의를 개진하십시오. 결론적으로 이를 해결할 대안방안까지 제시하십시오. (15점)
1) 디지털 격차 (Digital Divide)란
2) 교육의 문제를 적용한 디지털 격차의 문제
3) 디지털 격차 문제에 대한 본인의 학습경험이나 주위 사람의 사례 - 주문기계
4) 디지털 격차에 대한 해결 방안
(1) 사회적 지지
(2) 정보매체에 대한 접근성
(3) 정보소외계층을 위한 정책
(4) 정보취약집단의 특성 파악
(5) 디지털 정보 교육

2. 최근 SNS 등을 중심으로 집단극화 현상이 심화되고 있습니다. 집단극화에 대해 설명하고 이의 해결방안을 제시하십시오. 반드시 본인이 가족이나 친지와 직접 경험했던 집단극화 현상을 제시하고 이와 관련된 논의를 전개하십시오. (15점)
1) 집단극화 현상이란
2) 본인이 가족이나 친지와 직접 경험했던 집단극화 현상
(1) 집단극화 현상의 부정적 현상 - 명절 가족모임
(2) 집단극화 현상의 긍정적 현상 - 자원봉사
3) 집단극화 현상의 해결 방안
(1) 익명성과 인터넷 실명제
(2) 네티켓 문화
(3) 사이버 윤리교육의 강화

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

주의적인 정부규제나 사회규범 아래에서 그 빛을 발하게 되는데, 특히 사회적 약자나 소수자에게 있어 익명표현의 자유는 중요한 의미를 지닌다. 그러므로 분권적이고 개방적인 커뮤니케이션 구조에서 언론자유의 가치가 전면적으로 실현되기 위해서는 익명표현의 자유가 언론자유의 핵심적인내용으로 인정되어야 하며, 우리 헌법 제18조가 특별히 통신의 비밀을 보장하고 있고 통신비밀의 보장은 곧 언론자유의 전제조건이라는 점을 고려할 때 익명표현의 자유는 이미 우리 헌법에서도 깊이 내장되어 있는 기본권이라고 보지 않을 수 없다는 것이다.
그러나 통신의 자유(통신의 비밀의 불가치)라 함은 개인이 그 의사나 정보를 우편물이나 전기통신 등의 수단에 의하여 전달 또는 교환하는 경우에 그 내용 등이 본인의 의사에 반하여 공개되지 아니할 자유를 말하는 것으로서, 전화전신텔렉스팩스전자우편그 밖의 우편물 등 체신기관과 컴퓨터 기기에 의하여 다루어지는 격지자간의 의사 전달과 물품 수수를 말한다. 통신의 비밀은 우선 당사자가 그 내용이 공개되지 않을 것을 원하고 또한 공개되지 않는 방법으로 상호 의사를 주고받는 것이라 할 수 있다. 그러나 인터넷 게시판은 전자우편 등과는 달리 이미 접근 가능한 모든 사람에게 공개되어 있어 그 보호대상을 달리하는 것이라 할 수 있다. 즉 통신의 비밀에서 보호하는 것은 개인이 공개하고 싶지 않은 내용이 제3자에 의해 침해되는 것을 막는 것이어서 이를 인터넷 게시판과 관련시키는 것은 잘못된 것이라 보지 않을 수 없는 것이다. 오히려 인터넷 게시판은 그 공개성으로 인해 명예훼손적 발언이나 허가 받지 않은 동영상, 사진 등에 의해 피해자가 발생하는 곳이므로 공공성이 강조되어야 한다. 결국 인터넷 게시판은 헌법상 통신의 자유의 보장 대상이 아니라 할 수 있는 것이다.
(2) 네티켓 문화
‘네티켓 운동’은 익명성이라는 특징을 가지는 사이버 공간에서의 반인권적 행위를 예방하고 근절시키는 중요한 방안이라 할 수 있다. 사이버 공간에서의 예절에 대한 각성과 타인에 대한 배려의 강화가 무분별한 인권침해로 인한 피해를 예방하고 건전한 사이버 문화를 만들어 갈 것이다.
(3) 사이버 윤리교육의 강화
첫째, 정보통신사회가 어떤 구조를 가지고 있는지 기본적인 이해가 필요하며 이에 따른 교육이 요구된다. 이것은 정보통신사회의 본질적인 부분을 이해시키고 지금까지의 지엽적인 사이버윤리교육의 한계를 극복하고자 하는 노력이다. 이를 통해 자아 정체성을 확립하고 나아가 사이버 공간에서의 자아 개념 또한 정립해 나갈 수 있을 것이다. 이러한 자아 정체성 확립 문제는 정보 사회에서의 문제를 해결할 수 있는 지름길이라 해도 과언이 아니다.
둘째, 정보통신사회에 대한 새로운 규범 교육이 필요하다. 우리가 주고 받는 정보는 사이버 공간에서 임의로 변환되며 쉽게 복제될 가능성이 있다. 그리고 처음 정보로 제공되었을 때의 본질과 다른 의미로 변질 및 전파될 위험성도 다분하다. 그러다보니 이용자들의 정보에 대한 책임의식도 희박해지고, 무도덕적인 사고의 확대로 이어질 수도 있다. 또한 현실에서의 범죄로 이어져 피해자에게 치명적인 상처를 입힐 수도 있다. 하지만 더 큰 문제는 이러한 행동들이 잘못된 것인지 아닌지, 범죄인지 그렇지 않은지 조차 의식하지 못하고 있다. 이러한 점에서 사이버윤리 교육의 필요성을 확인하고 이에 합당한 규범을 찾아 교육하여야 한다.
셋째, 사이버 공간에 대한 올바른 이해와 활용방안에 대한 청소년, 교사, 학부모, 사업자 등 대상별 정보윤리교육의 확대실시가 매우 중요하다. 이에 따라 각종 학교와 정보통신서비스사업체에서의 사이버윤리교육 확대, 온라인 원격교육 실시, 다양한 사이버윤리교재의 개발 및 보급이 행해져야 한다. 아울러 학부모와 청소년이 동시에 참여하는 사이버윤리교육 방안도 모색해야 한다. 일회성 이벤트 행사로 끝날 것이 아니라 학부모와 청소년 등 다양한 계층이 동시에 참여할 수 있는 지속적인 교육과정의 개설이 중요하다.
넷째, 사이버 공간과 현실은 유기체적 관계를 가지고 있으며 서로 연관시켜 문제의 해결 방안을 모색해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 디지털 격차와 집단극화에 대해 서술해 보았다. 최근 우리 사회의 큰 이슈인 쇠고기 파동으로 인한 촛불 집회와 같은 현상의 중심에는 인터넷 게시판이 중요한 역할을 하고 있다. 포털 사이트의 익명 토론 게시판에서 불특정 다수의 여론이 모이면 인터넷 게시판의 특징인 실시간 적인 전파를 통해 여론이 형성되게 되는 것이다. 최근 기업에 대한 불매 운동이 인터넷을 통해서 형성되고 전파되곤 하는데 이렇게 네티즌의 영향력이 막대해진 경영 환경 하에서는 CMC 상황에서 집단극화가 발생하는 원인에 대한 연구는 기업들의 경영 활동에 있어서 중요하다. 오늘날 기업 활동에 있어서 컴퓨터 환경과 인터넷을 배제하고는 생각할 수 없다. 최근 기업의 모든 업무 처리는 e-mail, 메신저, 인트라넷 시스템 등을 통하여 처리가 되며, 기업 내 그룹 토론과 집단의사 결정에 있어서도 예외는 아니다. 오늘날 글로벌 기업 환경에서 그룹 의사 결정의 형태는 과거의 면대면(face to face) 토론 환경에서 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(Computer Mediated Communication(이하 CMC)) 환경으로 바뀌고 있다.
참고문헌
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윤충한 외. (2011). 고령화, 정보격차, 경제성장에 관한 실증연구. 정보사회와미디어.
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집단극화,   디지털격차,   정보격차,   집단극화 사례,   디지털 격차 사례,   대안방안