1.경장영양 지원방법의 유형과 영양액 종류,보관 및 오염 예방 방법,주입방법 및 합병증,성인간호학 2021 2.당뇨병의 만성 합병증 간호중재방법 3.해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용, 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법

소개글

1.경장영양 지원방법의 유형과 영양액 종류,보관 및 오염 예방 방법,주입방법 및 합병증,성인간호학 2021 2.당뇨병의 만성 합병증 간호중재방법 3.해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용, 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

경장영양 지원방법 성인간호학

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.경장영양 지원방법의 유형과 영양액 종류, 보관 및 오염 예방 방법, 주입방법 및 합병증에 대해 서술하시오.
1) 경장영양 지원방법의 유형
2) 경장영양 영양액 종류
3) 경장영양 영양액 보관 및 오염 예방 방법
4) 경장영양의 주입방법 및 합병증
2.당뇨병의 만성 합병증을 제시하고 각각의 간호중재방법을 서술하시오.
1) 당뇨병성 신경 합병증, 간호중재방법(말초 신경 감각 장애, 자율 신경 실조)
2) 당뇨병성 혈관 합병증, 간호중재방법(뇌혈관 경색증, 말초혈관장애, 당뇨병성 망막증, 동맥경화증, 당뇨병성 신증)
3.홍○○ 환자는 50세 남성으로 10년 전 제2형 당뇨병으로 진단받고 경구혈당강하제를 복용하면서 정상 혈당 수준을 유지해왔다. 최근 업무 스트레스가 심해지면서 과거에 비해 단 음식을 자주 섭취하고, 운동도 거의 하지 않게 되면서 혈당수치가 정상범위 더 높게 나타나 인슐린 투여를 고려하게 되었다. 해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
1) 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법 간호교육
2) 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 운동요법 간호교육
3) 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

당뇨병에 대한 운동 요법에 대해 주목해야 할 점은 식이요법과 함께 실행되어야한다는 것이다. 이 식이 계획이 결합되지 않은 경우, 환자는 혈당 개선 또는 체중 감소의 효과를 보기 어려워 간호 교육을 통해 식이요법과 병행되는 운동요법 교육을 잘 받아야 한다. 홍OO 환자와 같은 제 2 형 당뇨병 환자에게 제시할 수 있는 가장 보편적인 운동요법은 다음과 같다.
1.운동 시간은 환자에게 적절한 운동 강도로, 20∼60분씩 계속하게 한다.
2.운동 실시 빈도는, 주 5일 할 수 있으면 이상적이라는 것을 알려준다.
3.유산소 운동을 정기적으로 실행할 수 있도록 교육한다. 유산소 운동은 신체의 산소 소비량을 늘리는 운동으로 걷기, 수영, 자전거 타기 등 전신을 움직이게 하는 운동을 말한다. 홍OO 환자와 같은 제 2 형 당뇨병 환자의 경우 매일 최소 30 회의 유산소 운동을 주 5 회 수행해야 하도록 한다.
4.홍OO 환자와 같은 제 2 형 당뇨병 환자는 근력 운동이 꼭 필요하다. 근력 운동은 근력과 근력을 증가시켜 혈당을 근육의 에너지 소비로 사용할 수 있다. 주 3 회 덤벨 (0.5 ~ 3kg) 또는 스트랩 운동을 할 수 있도록 교육한다.
3) 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술
관찰하는 체크리스트
관찰하는 체크리스트는 내용 타당도가 높고 간단한 객관적 방법이다. 다만 관찰하는 체크리스트 환자 행동의 여러 측면을 측정하려면 체크리스트가 길어질 수 있다.
생리학적 지표 측정법
생리적 측정법은 교육효과 평가를 위해 관찰자의 오차가 적고 측정결과가 건강상태의 좋은 지표이다. 그리고 측정결과는 건강관리방법에 순응하고 있음을 의미한다. 당뇨병 환자의 체중, 체질량 지수(body mass index, BMI), 당화혈색소(HbA1c), 공복 혈당, 혈중 지질을 특정하고 교육 후 다시 측정하여 비교해 본다. 다음과 같은 평가는 지속적으로 실시하도록 한다. 하지만 측정 결과가 교육효과 외에도 다른 요소에 따른 영향을 받을 수 있고 측정이 환자의 검사를 하려는 의사가 있어야 가능한 점이 있다. 그리고 측정방법 비용이 많이 들 수 있고 측정방법이 환자에게 고통스러울 수 있다.
개방형 질문을 통한 신체활동 평가
개방형질문은 교육효과 평가에 있어 응답을 응답자가 원하는 대로 할 수 있어서 개인적 측면을 이해할 수 있는 방법이다. 해당 환자에게 단순운동 평가, 고강도 운동평가 등을 실시해 단계적인 운동효과를 비교 평가해 본다. 응답의 질이 응답자의 말솜씨 등에 좌우되기 쉽고 면접자가 기록해야 하는 부담이 있지만 대상자가 생각하는 신체활동에 대해 알 수 있는 방법이다.
자가 기술 보고를 통한 식습관 평가
자가 기술 보고는 다른 방법으로 얻을 수 없는 자료를 얻을 있는 방법이며 정의적, 인지적 행동측면의 직접평가가 가능하게 하는 평가 방법이다. 교육 사례자의 당뇨 교육프로그램 전후 식습관 변화를 직접 평가해 본다. 다만 자가 기술 보고는 허위로 보고할 수 있는 단점이 있으며 정확한 도구를 개발하는 기술이 필요하다.
자가 구두 보고
자가 구두 보고는 교육평가에 있어 읽기나 쓰기가 거의 필요 없는 교육평가 방법이다. 그리고 명확하지 않은 부분에 대해서 자세히 더 알아볼 수 있다. 다만 자가 구도 보고는 면접자가 기록하는 부담이 있으며 면접자에 따라 결과가 달라질 수 있는 단점이 있다.
Ⅲ. 결론
성인간호학 과제를 위해 경장영양 지원방법의 유형과 영양액 종류, 보관 및 오염 예방 방법, 주입방법 및 합병증에 대해 서술하고 당뇨병의 만성 합병증을 제시하고 각각의 간호중재방법을 서술해 보았다. 그리고 문제의 홍○○ 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하며 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하여 정리하였다. 경장영양은 장을 사용해 영양을 공급하므로 장관 기능을 정상적으로 유지하는 것이 가능하며, 상처 회복 향상 및 감염 발생빈도 감소 등 면역학적·생리적 장점을 얻을 수 있을 뿐 아니라 정맥영양에 비해 의료비 부담이 적다는 장점도 있다. 실제로 우리 사람에서 다양한 질병들이 대부분이 흡연이나 음주, 운동, 수면, 식습관 등 일상적인 생활방식과 밀접한 관계가 있다. 이러한 생활양식들이 당뇨에도 크게 영향을 미치고 있다는 것을 확인할 수 있다. 따라서 건강증진 생활양식을 변화시킴으로써 당뇨를 예방할 수도 있으며 당뇨환자들에게도 삶의 질을 증진시키며 본인 건강을 확대시킬 수 있다고 생각한다. 이 과제 내용에서도 알아보았듯이 당뇨는 인슐린 분비 능력은 비교적 유지되고 있지만 분비된 인슐린이 비만 등 여러 가지 이유로 제 역할을 하지 못하게 되어 생기는 당뇨병이다. 당뇨병의 관리방법은 식이요법, 운동요법, 약물요법 등이 있다. 이러한 관리방법 중에서 식이요법은 가장 기본적으로 행해야 하는 방법이며 다른 요법을 병행하더라도 항상 지켜야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이선옥 외(2015). 성인간호학. 한국방송통신대학교출판문화원.
공성호 외(2013), 영양지원의 실제(1) - 영양 필요량 산출 및 영양공급경로의 결정, 대한외과대사영양학회,
Paul. K(2019). Nursing Mage, Patient Theory. NC U.
조여원, 정구명(2002). 영양판정. 광문각, 2002
조여원(2000). 노인의 영양문제 및 영양평가 가이드. 대한 임상 노인의학회 추계학술대회,
제2형 당뇨병을 위한 식이요법. 고려대학교 안암병원 영양정보 사이트
안정기(1990). 당뇨병 환자에서의 합병증에 관한 임상적 고찰. 충남대학교. 1990
BDDiabetes. https://bd.com/kr/diabetes/
유재선(2012). 당뇨병 환자에서 자가 관리와 건강관련 삶의 질. 이화여자대학교 대학원.
인슐린. 국가건강정보포털.
배윤정(2007). 임신성 당뇨관리와 출산 후 비만 예방을 위한 운동 요법. 대한운동학회.
이선애(2001). 인슐린 비의존성 당뇨병환자에 대한 교육의 효과. 강원대학교. 2001
장하나(2014). 당뇨병 환자에서 당뇨관리교육과 당뇨병성 망막병증 발생 관련성 조사 연구. 중앙대학교 의약식품대학원.

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