[학교사회복지] (만점레포트) 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오 2) 자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 기술하십시오. 3) 이 과목에서 학습한 내용을 바탕으로, 해당 학교에 학교사회복지가 필요한 대상과 내용을 찾아 기술하고 구체적인 필요성, 학교사회복지 실천방법을 제안하십시오.

소개글

[학교사회복지] (만점레포트) 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오 2) 자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 기술하십시오. 3) 이 과목에서 학습한 내용을 바탕으로, 해당 학교에 학교사회복지가 필요한 대상과 내용을 찾아 기술하고 구체적인 필요성, 학교사회복지 실천방법을 제안하십시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 이해
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 개념
2. 광명동초등학교의 특성 및 광명시의 지리적·문화적·경제적 특성
1) 광명동초등학교의 특성
2) 광명시의 지리적 특성
3) 광명시의 문화적 특성
4) 광명시의 경제적 특성
3. 광명동초등학교의 사회복지실천방법 제안
1) 장애인·비장애인 학생이 함께하는 광명동굴 체험학습
2) 임파워먼트 관점을 적용한 체험학습의 의미 찾기
Ⅲ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

서 매우 중요한 교육적 의미를 지닌다. 따라서 전체 학생을 대상으로 지역의 관광 명소인 광명동굴로 체험학습을 나서 서로를 이해하고 친밀감을 증진시킬 수 있는 기회로 삼고자 한다. 광명동굴을 선정한 이유는 폐광을 개조한 인공동굴로 관람 동선이 고르게 정비되어 있어 휠체어 이용자 및 거동이 불편한 장애인도 무리 없는 이용이 가능하다. 또한 아이들의 흥미를 유발할 수 있는 VR체험, 공포체험관, 타임캡슐, 공룡체험전, 인터랙티브 체험전, 동굴생물전시 등 다채로운 콘텐츠를 선보이고 있어 장애인, 비장애인 학생이 팀을 이뤄 둘러보기에 적합한 장소이다.
2) 임파워먼트 관점을 적용한 체험학습의 의미 찾기
1단계는 학교사회복지사가 장애학생이 그간 경험한 타인의 부정적 시선이나 편견에 대한 이야기를 경청해보고 외부활동에 대한 욕구를 지지해 줌으로써 체험학습에 참가하도록 도울 수 있다. 비장애 학생에게는 틀림이 아닌 다름의 가치를 알려주고 타인을 배려할 수 있는 행동에 스스로 자부심을 갖도록 격려할 수 있다. 2단계는 개별적 욕구를 파악하고 강점을 진단하여 잘할 수 있는 일에 자신감을 불어넣는 것이다. 예를 들어 장애학생이 어떤 일에 뛰어난 수행을 보인다면 비장애학생은 편견의 시선을 거두고 상대를 존중하는 태도를 가질 것이다. 마지막 3단계는 학생과 지역사회를 연합시키는 것이다. 앞서 언급한 내용들을 광명동굴 체험학습으로 실행에 옮기면 장애학생은 장애에 구애받지 않고 당당히 외부활동을 즐기고, 비장애 학생은 보폭을 맞춰 함께 걷는 배려의 모습을 상상할 수 있다. 그 장면을 지켜보는 지역사회 구성원들에게도 장애인식개선 캠페인 이상의 가치를 전달하는 좋은 기회가 될 것이다.
Ⅲ. 결론
과제를 처음 접했을 때는 당혹감을 감추지 못했다. 그도 그럴 것이 서울에서 광명으로 이사 온 이래로 오직 베드타운 역할에만 충실한 채 여전히 생활권은 서울에 머물렀기 때문이다. 지역사회에 관심을 두지 않았고 학교에 대한 정보는 검색만으로 충분치 못했다. 그러나 지역과 연관된 학교사회복지의 실천방법을 궁리하는 과정에서 수없이 교재를 펼치고 접기를 반복하며 학교사회복지를 나만의 관점을 정립해 볼 수 있었고, 방대한 양의 지역 정보를 온전히 내 것으로 흡수할 수 있었다. 청소년교육, 사회복지를 전공하는 나에게 다소 애매한 위치에 머무르던 학교사회복지 과목의 수강은 학교사회복지사 자격 취득이란 명확한 목표로 바뀌었다.
학습과정에서, 참고문헌에서, 수도 없이 인용된 구절이 있다. 교재 첫 장에도 적혀있는‘한 아이를 키우려면 온 마을이 필요하다’라는 유명한 속담이다. 아이들이 꿈을 키우며 자랄 수 있도록 가정, 학교, 지역사회가 하나 되어 통합적 지원이 필요함을 상기시키는 부분이다. 이러한 연대가 교육현장의 일상적 기능이자 당연한 사회적 인식으로 통용되는 시대가 오기를 희망하며 과제를 마칠까 한다.
※ 참고문헌
유해숙·김영빈(2016), 「학교사회복지」, 한국방송통신대학교출판문화원
디지털광명문화대전, 광명동초등학교 (검색일 : 2020.04.21.)
오재호, 광명교육, 즐겁게 배우고 신나게 나누다, 일간경기, 2019.01.23일자.
광명시 홈페이지, 광명시 현황 (검색일 : 2020.04.21.)
광명시 홈페이지, 문화관광 (검색일 : 2020.04.21.)
광명시 홈페이지, 광명동굴 스토리 (검색일 : 2020.04.21.)
위키백과, 광명시 (검색일 : 2020.04.21.)
서울 출근비율 광명시 가장높아, 헤럴드경제, 2016.04.06일자.
기아자동차 기업문화 홍보사이트, 공장투어 소하리공장(검색일 : 2020.04.21)
경기도광명교육지원청 홈페이지, 소식/알림 (검색일 : 2020.04.21.)

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