보건교육a ) 흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육

소개글

보건교육a ) 흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 금연교육 대상 흡연 청소년의 특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 금연교육
3) 학습지도계획서
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

라고 당장 금연하는 방법과 기술에 대한 이야기만 하는 것은 아니에요.
각자 흡연을 하는 이유는 개인마다 다르고 이에 따라 금연의 방법도 다를 수 있으니까요. 그래서 오늘은 본격적으로 금연에 대한 내용을 다루기 이전에 보다 기초적이고 근본적인 부분들을 다루고자 해요.
전개
자신이 흡연을 시작하게 된 계기와 흡연을 지속하게 된 이유에 대해 이야기하기
서훈님은 담배를 언제, 어떻게 피기 시작했나요?
첫 흡연 이후, 계속 흡연을 하게 된 이유는 뭘까요?
자신의 흡연을 강화하는 요인 탐색하기
어떤 게 서훈님이 흡연을 더욱 자주하게 만드는 것 같나요? 특정 상황이 될 수도 있고 사람이나 사물 어떤 것이든 좋아요.
자신이 생각하는 흡연의 장단점에 대해 나누기
이번에는 남들이 아닌 바로 내가 생각하는 흡연의 장단점을 적어봄으로써 시각화해보고자 해요.
서훈님에게 흡연은 어떤 장점을 갖고 있나요?
다른 사람들이 이야기하는 흡연의 단점도 있지만, 서훈님이 생각하는 흡연의 단점은 무엇인가요?
금연의 경험에 대해 나누기
서훈님은 금연을 시도해본 적이 있나요?
있다면, 그 계기는 무엇인가요? 어떤 방법을 사용했었나요? 그 방법은 얼마나 효과적이었나요?
만약 시도해본 적이 없다면, 그 이유는 무엇일까요? 앞으로 금연을 할 생각은 10점 만점에 몇 점정도 되나요?
마무리
느낀 점, 금연교육에서 다루고 싶은 내용, 다짐 등에 대해 나누기
다음 회기까지 흡연일기를 하루라도 써보도록 제안하기. 흡연 시, 당시 상황과 흡연의 이유, 흡연량, 흡연 전후의 기분 등에 대해 적고, 만약 흡연 욕구를 참았을 경우, 이에 대해 격려하기
대상자 김서훈의 금연교육은 흡연 이유 및 습관을 포함하여 흡연의 위험성, 금연의 방법과 실천 등의 내용을 포함하며 일주일에 한 번씩 총 12회기로 이루어진다. 본 교육 이후 후속교육이 이어지는데 후속교육의 경우, 초기에는 2주에 한 번씩 대상자를 만나서 금연이 어떻게 진행되고 있는지, 금연을 실천하는 과정에서 맞닥뜨리는 어려움 등에 대해 함께 나누고 해결방안을 탐색하는 시간을 갖는다. 이후, 한 달, 두 달로 기간을 늘리며 대상자의 금연이 확실히 자리 잡게 한다. 12회기의 금연교육 중 첫 번째 회기의 학습지도계획서는 아래와 같다.
3. 결론
제15차(2019년) 청소년건강행태조사에서 알 수 있듯이 청소년의 흡연률은 지속적으로 감소하는 경향이지만 그 변화가 미미하여 흡연 청소년을 대상으로 보다 효과적인 금연교육이 요구된다. 게다가 청소년의 흡연은 현재의 신체 및 정신건강 뿐만 아니라 성인기 신체 및 정신건강에도 영향을 미치기 때문에 효과적인 금연교육이 시급한 상황이다. 친구들과 호기심으로 흡연을 시작하여 주로 친구들과 흡연한다는 점, 남성인 가족 구성원 모두 흡연자라는 점, 학업 스트레스로 흡연의 정도가 심해지는 점 등 대상자 김서훈의 상황은 많은 흡연 청소년들이 겪는 상황이기도 하다. 따라서 김서훈이 처한 상황과 흡연문제는 단지 개인의 문제가 아니라 사회적인 문제라고 간주할 수 있다. 이에 그린의 PRECEDE-PROCEED 모델을 활용하여 여러 영역에서 진단하고 수행 및 평가하는 과정을 거쳐 대상자의 금연교육을 계획, 실행 및 평가하였다. 비록 개인을 대상으로 기획된 프로그램이지만, 대상자가 놓인 상황과 겪는 어려움을 다른 청소년들 역시 경험한다는 것을 고려하면 이후 금연을 하고자 하는 청소년들에게도 본 교육이 많은 도움이 될 것이라고 예상한다.
4. 출처 및 참고문헌
보건복지부(2013). 2013년도 학교흡연예방교육사업 안내지침. 1-166.
유승현김혜경(2010). 「건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교: PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping」. 『보건교육건강증진학회지』, 제27권 제2호, 141-149.
장효원김정현어성연정인경(2012). 「중학생의 학업스트레스 정도에 따른 건강관련 생활습관 및 정신건강 비교」. 『한국가정과교육학회지』, 제24권 제3호, 57-72.
정순광(2006). 「PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 노인들의 건강증진과 삶의 질에 관한 연구」. 『한국스포츠리서치』, 제17권 제1호, 769-780.
정은경(2019). 제15차(2019년) 청소년건강행태조사 통계(발간등록번호: 11-1460736-000038-10). 청주: 질병관리본부. 1-395.
최선혜김윤정이지혜오경원(2015). 「청소년 흡연에 영향을 미치는 사회적, 환경적 요인」. 『주간 건강과 질병』, 제8권 제33호, 770-772.

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