4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 현황과 문제점 및 과제

소개글

4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 현황과 문제점 및 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

II. 4차 산업혁명에 관한 이론적 고찰
1. 4차 산업혁명의 개념과 특징
2. 4차 산업혁명의 관련 기술

Ⅲ. 4차 산업혁명에 따른 미래사회의 변화와 미래인재역량
1. 4차 산업혁명에 따른 미래사회의 변화
2. 4차 산업혁명에서의 변화하는 미래인재역량

Ⅳ. 학교 진로교육의 현황과 문제점
1. 진로교육의 이해
2. 제7차 교육과정 진로교육
3. 학교 진로교육의 현황과 문제점

Ⅴ. 4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 과제
1. 진로교육의 미래 방향
2. 진로교육의 과제

Ⅵ. 결론

[참고문헌]

본문내용

성공에 대한 신념을 주는 바탕을 만들어야 한다.
두 번째. 진로교육을 전담하는 인력의 양성 및 전문성 신장은 진로교육의 근간이다. 현재 진로전담교사 직무를 살펴보면 다음과 같다. 학교 진로교육 총괄, 진로교육과정 운영계획 수립 및 운영, 진로수업, 진로상담, 창의적 체험활동, 진로활동 운영계획 수립 및 운영, 개인 맞춤형 진로진학지도, 취업진로설계, 진로 및 학습 계획서 작성지원, 진로 포트폴리오지도, 진로심리검사 활용 및 컨설팅, 진로탐색 활동 기획운영, 교원 진로교육, 학부모 진로교육 및 컨설팅, 유관기관 네트워크관리, 기타 진로교육 업무 등이다.
진로교육법이 제정되고 학교 진로교육 목표와 성취기준이 마련되고 수정보완도 진행되고 있다. 이는 개인 맞춤형 자기주도적 진로개척역량을 기르는 토대를 마련하기 위해서이다. 하지만 언급한 많은 직무해소, 다양한 정보제공 방안 모색, 교수학습자료 개발 및 관련 콘텐츠 활용 역량강화 연수, 진로코칭 기법 연수 등에 대한 정책적 지원을 통한 후속조치가 현장의 요구에 비해서 많이 늦어지고 있다. 진로전담교사 충원, 진로전담교사 지원인력 배치, 진로교육 활동지원 분야별 전문 커리어코치 양성 등 다양한 방법을 통해 많은 업무를 해결하고 다양한 분야에서 진로교육을 지원할 방안을 마련하는 것이 안정적인 진로교육의 토대가 될 것이다.
Ⅵ. 결론
최근 4차 산업혁명에 대한 논의는 비교적 활발하게 이루어지고 있으며, 다양한 측면에서 제4차 산업혁명을 대비하는 미래사회에 대해 관심이 확대되고 있다. 그러나 정작 제4차 산업혁명 시대를 이끌어 갈 청소년이 제4차 산업혁명에 대해 어떻게 인식하고 있고 얼마나 이해하고 있는지, 제4차 산업혁명에 대한 준비를 어떻게 하고 있고 이에 따른 진로교육의 요구는 무엇인지 등에 대한 논의는 부족하다. 교사로서 직업세계의 변화와 제4차 산업혁명에 대한 학생들의 진로 준비를 보면 걱정스러울 걱정스러운 것이 사실이다.
진로교육은 한 인간의 모든 발달 단계를 포함한 인생 전반의 진로를 자신이 직접 선택하고 준비하도록 체계적으로 지원하는 과정이다. 따라서 진로 탐색과정을 거쳐 가는 초등학교 시기부터 진로결정을 하는 고등학생까지 진로교육의 중요성에는 누구도 예외가 될 수 없다. 따라서 진로교육을 통해 미래사회가 요구하는 인재역량을 이해하고 직업적인 소명과 전문성을 지닌 사회인으로의 준비를 해야 할 것이다.
4차 산업 사회는 인공지능비서, 자율주행자동차, 빅데이터 기반의 맞춤형서비스 등 멋진 신기술로 우리에게 다가오고 있지만, 이 시대를 살아갈 학생들은 인공지능과의 직업 경쟁, 현재 직업군의 소멸과 새로운 직업군의 생성 등으로 불확실한 미래를 대비해야 한다.
학교에서는 학생 자신에 대한 탐구를 통해 스스로의 강점을 알고, 미래사회를 적응할 수 있는 핵심적인 지적기술적 역량 육성을 통해 미래사회의 신기술에 적응하면서, 예술감성적 역량을 더욱 심화하여 자신과 타인의 감정을 잘 헤아릴 수 있도록 해야 함은 물론 소통과 융합을 통하여 새로운 가치를 창출할 수 있는 융합소통역량을 키울 수 있는 진로교육이 되어야 할 것이다.
[참고문헌]
교육과학기술부(2013). 개인 맞춤형 진로설계 지원을 위한 「2013년도 진로교육 활성화방안」
교육과학기술부(2016). 학교 진로교육 목표와 성취기준. 〔전자매체본〕. 교육과학기술부, 국제미래학회
김남희(2017). 4차 산업혁명 시대의 종교 교육 방향과 필요성. 종교교육학연구, 54, 1-22
김성국(2018). 제 4차 산업혁명과 독일의 ‘Arebeit 4.0’의 과제와 전망. 유라시아연구, 15(1), 117-135
김소연(2018). STEAM 모형에 기반한 초등영재 프로그램이 독립연구능력에 미치는 효과. 순천향대학교 대학원 박사학위논문
김정옥 외(2016). 2016 다보스 리포트; 인공지능 발 4차 산업혁명. 매일경제신문사
김진숙(2017). 미래 사회 변화 대응 교육의 변화 방향
김진하(2016). 4차 산업혁명시대 미래사회 변화에 대한 전략적 대응방안 모색. 한국과학기술기획평가원, 15, 45-58.
김충기(2000). 진로교육과 진로상담. 동문사
김현순(2017). 대학 신입생과 재학생의 진로개발 역량 수준 및 교육요구도 차이 분석. 한국콘텐츠학회논문지, 17(2), 509-520.
류태호(2017). 4차 산업혁명, 교육이 희망이다: 교사, 학부모, 학생을 위한 미래교육 길잡이. 경희대학교 출판문화원
미래부(2017). 10년 후 대한민국 미래 일자리의 길을 찾다.
박동(2017). 4차 산업혁명과 평생직업 기술교육의 미래
박유진(2021). 일반계 고등학생이 인식하는 제4차 산업혁명과 그에 따른 진로교육에 대한 요구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문. 2021
서미옥, 배상식(2017). 제4차 산업혁명과 초등 도덕과의 교수학습방법 개선방안. 초등도덕교육, 57(27), 27-52
안종배 (2017). 4차 산업혁명에서의 교육 패러다임의 변화. 미디어와 교육, 7(1), 21-34
오인탁(2017). 4차 산업혁명과 교육의 과제. 기독교교육논총, 52, 417-445
이선영(2017). 제 4차 산업혁명시대의 교육심리학. 한국교육학연구, 23(1),
231-260
이선화(2013). 진로교육이 학생들의 진로에 미치는 영향에 대한 연구. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
이용길(2017). 4차 산업혁명시대의 인재양성과 창조교육. 창조교육논총, 19, 1-22
정윤경(2017). 4차 산업혁명에 대비한 진로교육의 과제. 한국직업능력개발원
정윤경 외(2016). 2015 개정교육과정에 따른 진로와 직업 평가기준 개발 연구. 한국직업능력개발원
전도근(2011). 진로직업교육. 학지사
조헌국(2017). 4차 산업혁명에 따른 대학교육의 변화와 교양교육의 과제. 교양교육연구, 11(2), 53-89
지현아 (2017) 제4차 산업혁명시대의 대학 인성교육 방향 연구. 교양교육연구, 11(6), 39-61
클라우스 슈밥(2016). 4차 산업혁명, 송경진 옮김, 새로운현재
허중(2011). 교회교육현장에서의 초등학생 진로교육 프로그램에 대한 연구. 총신대학교 대학원 석사학위논문

키워드

4차 산업혁명,   4차산업혁명,   진로교육,   청소년 진로교육,   미래사회