[유아음악교육] 2021년 기말시험(온라인과제물)

소개글

[유아음악교육] 2021년 기말시험(온라인과제물)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 음악의 7가지 기능을 예를 들어 설명하고, 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유를 쓰시오.
1) 음악의 기능
2) 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유

2. 유아의 듣기능력 발달에 대해 설명하시오.

3. 유아음악교육의 목표를 설명하고, 음악교육철학 조류의 4가지 유형을 기술하시오.
1) 유아음악교육의 목표
2) 음악교육철학 조류의 4가지 유형

4. 음 개념 7가지를 설명하시오

5. 개정누리과정에서 음악교육에 해당하는 부분을 찾아서 쓰시오.
1) 목표
2) 내용
3) 목표 및 내용범주 이해하기

6. 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 3명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.
1) 코다이 음악교육
2) 달크로즈 음악교육
3) 오르프 음악교육

7. 음악활동(감상, 노래, 악기, 신체표현, 국악) 중 한 개의 활동지도안을 작성하시오(도입-전개-마무리).

8. 참고문헌

본문내용

반대로 대답해보세요. (길다-짧다, 두껍다-얇다, 크다-작다, 뚱뚱하다-날씬하다 등으로 표현을 바꾸어가며 반대말을 찾아서 노래로 불러본다.)
이야기 들려주기
(노랫말의 내용에 따라 호박이 점점 자라는 과정을 표현한 그림 자료를 제시한다.)
전개
교사: ① 둥글 할머니는 조그만 밭을 가지고 있었어요. 봄이 되어 밭에 무얼 심을까 생각하던 둥글 할머니는 올해는 동글동글 맛있는 호박을 심기로 했대요. 그런데 할머니가 씨를 사러 간 사이에 맛있는 호박을 좋아하는 넙죽 할아버지가 호박을 따러 온 거예요. 아직 호박을 심지도 않았으니까 넙죽 할아버지는 그냥 집으로 돌아갔대요.
② 씨를 사온 둥글 할머니는 밭을 갈았고 씨를 뿌렸어요. 그런데 넙죽 할아버지가 또 호박을 따러 왔어요. 둥글 할머니는 이제 씨를 뿌려서 아직 호박이 없다며 할아버지를 돌려보냈어요.
③ 비가 내리고 바람이 불고 해가 쨍쨍 내리쬐자 씨가 텄어요. 넙죽 할아버지는 또 호박을 따러 왔어요. 할아버지는 이제야 씨가 튼 걸 보고 그냥 집으로 돌아갔어요.
④ 호박 새싹은 점점 자라나서 잎이 나고 꽃이 피었어요. 넙죽 할아버지는 또 호박을 따러 왔지만 아직 호박이 열리지 않아서 그냥 돌아갔어요.
⑤ 호박 줄기에 작은 열매가 달리고 점점 익어가요. 넙죽 할아버지는 이제는 다 익었겠지 생각하고 호박을 따러갔어요. 하지만 둥글 할머니는 아직 익지 않았으니 더 기다려야 한다고 넙죽 할아버지에게 호박을 주지 않았어요.
⑥ 아무리 찾아가도 호박을 먹을 수 없어서 넙죽 할아버지는 몹시 화가 났어요.오늘은 안 익었어도 마음대로 따오려고 마음먹은 넙죽 할아버지는 둥글 할머니네 집으로 갔어요.
⑦ “도대체 언제 호박을 먹을 수 있는 거요?”넙죽 할아버지가 화를 냈어요. 둥글 할머니는 빙그레 웃으며 “이제 따가도 됩니다. 맛있는 호박을 먹으려면 잘 참고 기다려야 하는 법이예요.”하고 대답했어요.
⑧ 할머니네 밭에는 정말 예쁘게 생긴 호박이 주렁주렁 많이도 달려 있었어요. 할머니에게 화를 낸 것이 미안해진 할아버지는 맛있는 호박떡을 만들어서 할머니와 나눠 먹었답니다.
※ 노래 부르기
교사: 할아버지는 오래 오래 기다린 덕에 맛있는 호박떡을 먹을 수 있었네요. 호박이 익을 때까지 기다리고 참기를 잘한 것 같죠?
유아: 네
교사: 이 이야기를 노래로 불러보려고 해요. (노랫말 자료를 제시한다.)
교사: 호박씨를 사오면서부터 호박이 다 익을 때까지 무슨 일이 있었는지 생각하면서 읽어봅시다. (교사와 유아가 주고받으며 읽어보고 노래로 부른다.)
동아 사러 왔다 씨 사러 갔다.
동아 사러 왔다 인제 사가지고 왔다.
동아 사러 왔다 밭에 갈았다.
동아 사러 왔다 씨가 트인다.
동아 사러 왔다 꽃이 맺혔다.
동아 사러 왔다 열매가 달렸다.
동아 사러 왔다 인제 익어간다.
동아 사러 왔다 인제 익었다.
동아 사러 왔다 익은 거 따가거라.
교사: 지금부터 선생님이 둥글 할머니가 되려고 해요. 친구들은 넙죽 할아버지가 되어 ‘호박 따러 왔다’노래를 불러보세요. (교사와 유아가 메기고 받으며 불러본다.)
교사: 이번에는 바꾸어서 불러볼까요?
※ 놀이 해보기
(유아는 한쪽 벽면에 모여서 줄을 지어 앉도록 한다. 교사는 ‘호박 따러 왔다’부분을 부르며 유아들이 있는 쪽을 향해 걸어간다.)
교사: (노래로)호박 따러 왔다.
유아: (노래로)씨 사러 갔다.
(교사는 처음 있던 자리로 물러 나온다.‘다 익었다’하는 대목이 나올 때까지 계속 노래를 부르며 반복한다.)
유아: (노래로)다 익었다.
교사: 어떤 호박을 고를까? 이건 좀 덜 익었고, 이건 좀 작고….옳지 이 호박으로 하자. (유아 한 명을 지목해 데리고 나온다. 다음 번 놀이는 따라 나온 유아와 함께 호박을 따러 가는 설정으로 계속한다.)
정리
※ 느낌나누기
교사: 오늘 해 본 놀이 재미있나요?
유아: 노래가 좀 어려워요.
교사: 다음에는 오늘 배운 노래를 장구를 치며 불러보도록 해요
유아: 네.
지도 시
유의점
원래의 놀이 음악은 매우 단순한 것이 특징이지만, 이번에 준비한 곡은 음악적 재미를 살리기 위해 약간 변형되어 있다. 이번에 준비한 곡은 감상용으로 쓰고 놀이를 할 때는 단순화된 노래를 부르는 것이 적당하다.
줄을 지어 걸어갈 때는 앞서 가는 친구를 밀거나 당기지 않도록 미리 약속을 정해 둔다.
참고문헌
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