목차
1. 서론
2. 본론
(1) 1장
(2) 2장
(3) 3장
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
2. 본론
(1) 1장
(2) 2장
(3) 3장
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
기도 한다. 이러한 과정 중에 문화의 주체가 문화를 소유하고 자신의 것으로 만들어야 한다는 과제를 가지는데 개인이 문화를 주체적으로 가지고 있지 않고 소유하지 않는다면 소외되는 현상이 발생하고 문화를 수동적이고 무비판적으로 수용하게 된다.
그래서 문화가 변화되는 문화변동에는 모든 장에서 구조적이고 객관적인 변화를 각 행위 주체가 주관적으로 내면화 하는 과정에 교육이 있다고 말한다.
문명이 발달하고 문화가 꽃을 피우면서 세계 각 국에서는 발달한 이동 수단을 통해 서로 다른 문명이 존재한다는 것을 알았고 교류와 무역을 시작하거나 침략을 하고 식민지를 건설하는 현상들이 공통적으로 발생했다.
이로 인해 자신들만이 가진 문화들이 섞이고 혼합되는 문화변동이 일어났고 그로인해 문화가 더욱 발전했다고 생각한다. 더불어 교육도 지식이 늘어가고 다른 문화와 자신의 문화를 비교하면서 교육의 질과 양이 달라졌다고 생각한다. 그렇게 문화가 역사처럼 쌓이고 쌓여 현재 다양한 문화들을 만들어왔다.
이러한 점에서 문화는 생물이 아니지만 생물처럼 태어나고 번성하며 쇠한다는 책의 말이 전적으로 공감이 되었다. 과거에는 번성하고 주를 이루었던 문화와 교육이 현재는 더 이상 번성하지 않고 역사와 기억 속에서만 존재하는 것이 있는가 반면에 과거에는 존재하지도 않았던 문화와 교육이 기술과 과학의 발전으로 탄생하여 현재 번성하는 것이 있기에 말이다.
앞으로도 문화와 교육은 정보가 방대해지고 기술과 과학이 발전하며 각국의 문화가 유입되어 문화변동이 일어날 때마다 새로운 문화가 탄생하고 기존에 있는 문화가 퇴화할 것이다 생각하고 이러한 변화가 점진적으로 일어나던 급진적으로 일어나던 개방적으로 문화변동을 받아드리고 이해하려는 노력이 필요하다고 생각한다.
3. 결론
인류가 어떠한 방식으로 태어났는지 아직 밝혀진 것은 없지만 인류가 존재하게 된 그 순간부터 문화와 교육은 시작되었다고 생각한다. 책에서도 문화는 생존과 길들이는 과정에서 생겨나고 이를 유지하고 안정적으로 생활하기 위해 질서와 규칙을 만든 모든 과정과 개념이 문화라 하였다. 이렇게 인간이 만든 문화는 하나의 개념으로 간단히 정의하기 어려운 것으로 생각한다. 또한, 문화는 계속해서 변화하며 번성해간다.
과거의 역사를 살며 보면 문화는 계속해서 인류의 변화와 함께 변동되고 있었다는 것을 알 수 있듯이 앞으로도 문화는 계속 변화를 맞이할 것이다. 이런 점에서 문화는 책에서 말한 것과 같이 생물과 같다. 한 개인이 태어나 끊임없는 변화를 맞이하는 것처럼 문화도 인류와 함께 태어나 계속해서 살아 움직이는 것 같다.
이러한 문화의 속성을 우리가 잘 이해하고 시대와 흐림에 받게 변화되도록 교육하는 것이 중요하다고 생각한다. 문화가 바람직하고 올바른 방향으로 나아가기 위해 과거를 되돌아보고 반성하는 과정이 교육이라면 교육이 어떠한 것을 반성하고 되돌아보았는가에 따라 앞으로의 문화가 바뀌리라 생각하기에 현재 교육이 어떠한 방식으로 이루어지며 그 내용이 무엇으로 구성되었는지 자세히 살피고 이해할 필요가 있다.
책에서 세 가지 담론이 교육이 올바른 방향으로 가는 것을 방해한다고 하였는데 세 가지 담론에서 보는 관점 이외에도 교육이 교육답지 못한 이유가 있을 것이다. 이러한 현 상황의 문제점을 알아보고 체계적으로 바람직한 교육이 이루어지도록 추구하는 활동이 필요하며 변화를 위한 교육 또한 필요할 것이다.
또한, 교육은 학교나 교재를 통해 교수 혹은 선생님을 통해서만 이루어지는 것이 아닌 일상생활에서 부모님, 친구 등을 통해 이루어지기도 하며 방송이나 인터넷 등을 통해 인지하지 못한 사이 이루어지기에 총체적인 측면에서 바람직한 교육이 이루어져야 할 것이다.
그래서 문화가 변화되는 문화변동에는 모든 장에서 구조적이고 객관적인 변화를 각 행위 주체가 주관적으로 내면화 하는 과정에 교육이 있다고 말한다.
문명이 발달하고 문화가 꽃을 피우면서 세계 각 국에서는 발달한 이동 수단을 통해 서로 다른 문명이 존재한다는 것을 알았고 교류와 무역을 시작하거나 침략을 하고 식민지를 건설하는 현상들이 공통적으로 발생했다.
이로 인해 자신들만이 가진 문화들이 섞이고 혼합되는 문화변동이 일어났고 그로인해 문화가 더욱 발전했다고 생각한다. 더불어 교육도 지식이 늘어가고 다른 문화와 자신의 문화를 비교하면서 교육의 질과 양이 달라졌다고 생각한다. 그렇게 문화가 역사처럼 쌓이고 쌓여 현재 다양한 문화들을 만들어왔다.
이러한 점에서 문화는 생물이 아니지만 생물처럼 태어나고 번성하며 쇠한다는 책의 말이 전적으로 공감이 되었다. 과거에는 번성하고 주를 이루었던 문화와 교육이 현재는 더 이상 번성하지 않고 역사와 기억 속에서만 존재하는 것이 있는가 반면에 과거에는 존재하지도 않았던 문화와 교육이 기술과 과학의 발전으로 탄생하여 현재 번성하는 것이 있기에 말이다.
앞으로도 문화와 교육은 정보가 방대해지고 기술과 과학이 발전하며 각국의 문화가 유입되어 문화변동이 일어날 때마다 새로운 문화가 탄생하고 기존에 있는 문화가 퇴화할 것이다 생각하고 이러한 변화가 점진적으로 일어나던 급진적으로 일어나던 개방적으로 문화변동을 받아드리고 이해하려는 노력이 필요하다고 생각한다.
3. 결론
인류가 어떠한 방식으로 태어났는지 아직 밝혀진 것은 없지만 인류가 존재하게 된 그 순간부터 문화와 교육은 시작되었다고 생각한다. 책에서도 문화는 생존과 길들이는 과정에서 생겨나고 이를 유지하고 안정적으로 생활하기 위해 질서와 규칙을 만든 모든 과정과 개념이 문화라 하였다. 이렇게 인간이 만든 문화는 하나의 개념으로 간단히 정의하기 어려운 것으로 생각한다. 또한, 문화는 계속해서 변화하며 번성해간다.
과거의 역사를 살며 보면 문화는 계속해서 인류의 변화와 함께 변동되고 있었다는 것을 알 수 있듯이 앞으로도 문화는 계속 변화를 맞이할 것이다. 이런 점에서 문화는 책에서 말한 것과 같이 생물과 같다. 한 개인이 태어나 끊임없는 변화를 맞이하는 것처럼 문화도 인류와 함께 태어나 계속해서 살아 움직이는 것 같다.
이러한 문화의 속성을 우리가 잘 이해하고 시대와 흐림에 받게 변화되도록 교육하는 것이 중요하다고 생각한다. 문화가 바람직하고 올바른 방향으로 나아가기 위해 과거를 되돌아보고 반성하는 과정이 교육이라면 교육이 어떠한 것을 반성하고 되돌아보았는가에 따라 앞으로의 문화가 바뀌리라 생각하기에 현재 교육이 어떠한 방식으로 이루어지며 그 내용이 무엇으로 구성되었는지 자세히 살피고 이해할 필요가 있다.
책에서 세 가지 담론이 교육이 올바른 방향으로 가는 것을 방해한다고 하였는데 세 가지 담론에서 보는 관점 이외에도 교육이 교육답지 못한 이유가 있을 것이다. 이러한 현 상황의 문제점을 알아보고 체계적으로 바람직한 교육이 이루어지도록 추구하는 활동이 필요하며 변화를 위한 교육 또한 필요할 것이다.
또한, 교육은 학교나 교재를 통해 교수 혹은 선생님을 통해서만 이루어지는 것이 아닌 일상생활에서 부모님, 친구 등을 통해 이루어지기도 하며 방송이나 인터넷 등을 통해 인지하지 못한 사이 이루어지기에 총체적인 측면에서 바람직한 교육이 이루어져야 할 것이다.
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