[심리학개론] 고전적조건화와 조작적조건화의 주요개념 및 특징에 대해 정리하고 우리 생활에서 바라볼수 있는 고전적조건화와 조작적조건화의 사례를 제시하여 설명하시오

소개글

[심리학개론] 고전적조건화와 조작적조건화의 주요개념 및 특징에 대해 정리하고 우리 생활에서 바라볼수 있는 고전적조건화와 조작적조건화의 사례를 제시하여 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 고전적조건화
    1) 주요개념
    2) 특징
    3) 일상에서의 사례
  2. 조작적조건화
    1) 주요개념
    2) 특징
    3) 일상에서의 사례

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

한다. 이에 조작적조건화는 모든 일과 사물의 존재 특징은 그것을 가능케 하는 원인이 존재한다는 것을 가정하고 있다. 즉, 인간행동은 법칙적으로 결정되며 예측이 가능할 뿐만 아니라 얼마든지 통제도 가능하다는 것이다. 특히 인간의 행동은 적절한 보상과 처벌에 의해 결정되는 것임을 조작적조건화를 통해 입증하였다는데 큰 의의가 있다.
조작적조건화에서 스키너는 인간의 인지적 기능이나 내면적 동기는 전혀 고려하지 않았다는 점도 두드러진 특징이다. 그것은 경험적 실증이 불가능하고, 설령 그것이 존재한다고 하더라도 인간의 행동은 그에 의해 결정되는 것도 아니며 조작도 불가능하기 때문이다. 이 때문에 그의 이론은 인간을 텅 빈 상자로 간주한다. 인간을 기계적으로만 이해하고자 하는 것이다. 이러한 스키너의 조작적조건화는 다양한 방식으로 응용될 수 있는데, 인간의 이상행동의 치료는 물론 어린이의 훈육, 동물의 사육 등 광범위하게 활용될 수 있다. 이것은 다음의 사례에서 잘 드러난다.
3) 일상에서의 사례
조작적조건화는 어떤 반응에 대해 선택적으로 보상함으로써 그 반응이 일어날 확률을 증가시키거나 감소시키는 것이다. 조작 또는 작동은 유기체가 능동적으로 환경에 대해 어떤 반응을 하는 것이다. 조작적조건화는 유기체가 능동적 반응을 먼저 보이고 이에 따라 강화물이나 벌이 제공되어 유기체가 반응을 증가시키거나 감소시킨다. 예를 들어, 운전 중 빨간 신호임에도 불구하고, 주행하여 경찰관에게 신호 위반으로 벌금을 물어서 다음에는 절대로 신호 위반을 하지 않는 경우가 좋은 예이다. 그리고 학기시험을 잘 치러서 담임선생님에게 칭찬과 격려를 듣고 장학금을 받아 시험공부에 더 매진하는 때도 조작적조건화를 잘 설명해 주는 사례라 할 수 있다. 또한, 수업 도중에 발표하는 학생에게 가점을 줘서 발표를 더 많이 하게 하는 경우도 조작적조건화에 해당하는 사례라 할 수 있다.
스키너는 강아지에게 밥을 줄 때 종을 울린 뒤 밥을 줌으로써 종이 울리면 강아지가 침을 흘리는 것에 그치지 않고 어떻게 하면 강아지가 더 그렇게 만들 수 있을까 하는 고민을 하면서 실험한 적이 있었다. 이때 가령 종을 두 번 울리고 밥을 준다거나, 종을 울렸다 안 울렸다 한다거나 종만 울리고 밥은 안 준다거나 하는 식으로 실험을 할 때, 행동의 강화를 위해서 사용한 것으로 고정간격과 변동 간격, 고정비율과 변동 비율, 보상과 처벌이 있다. 이를 우리 일상에서의 사례를 들어보면, 아이가 공부를 열심히 하게끔 공부를 잘하면 용돈을 주겠다고 할 경우 고정적으로 한 달에 한 번씩 공부를 열심히 하면 용돈을 주마라고 조건을 거는 것과 1년에 12번을 말한 것은 같으나 중간, 기말고사 때 몰아서 3번씩 말하는 것과 일정하게 두 번 말하고 한 번 용돈을 주는 것과 언제 용돈을 줄지 모르는 것과 잘할 경우, 용돈을 주는 것과 못하면 때려주는 것 등이 좋은 예라 할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
인간들은 고전적조건화 과정을 통하여 사회, 학교, 가족, 인간관계 속에서 여러 가지 부정적인 정서 반응을 학습할 수도 있고 긍정적인 정서 반응도 학습할 수 있다. 이 경우 앞에 소개한 방법들을 사용하여 부정적 정서 반응들은 교정하고 긍정적 정서 반응들을 학습시킬 수 있다. 고전적조건화에 의한 학습과 행동을 이해하고, 그 교정 방법을 익혀두는 것은 우리 인간들의 부적응 행동 습득을 방지하고, 교정하며, 바람직한 행동을 학습하도록 지도하는데 많은 보탬이 될 것이며, 심리학뿐만이 아닌 사회, 정치, 경제, 의료, 교육 등 다양한 영역에 적용해 볼 수 있을 것이다.
스키너의 조작적조건화의 주요 강점은 기본 개념의 의미가 명확할 뿐만 아니라 가설검증을 비롯한 과학적 연구의 중요성을 강조한 데 있다. 그는 고전적조건화의 한계를 주목한 후에 조작적 행동의 본질을 탐구했다. 특히, 조작적조건화의 원리를 이용한 행동 수정기법은 인간의 문제행동을 바람직한 행동으로 대체하는 데 효과가 있다. 행동수정 전문가들에 의하면 인간의 정서적 문제 중 대부분은 바람직하지 못한 행동이 우연히 강화된 데서 기인한다고 한다. 이러한 심리학 이론은 특히 교육 영역에 많이 적용되고 있는데, 프로그램화된 교수법은 조작적조건화의 원리를 교육 실제에 적용한 좋은 예라 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 현성용(2020), 현대 심리학의 이해, 학지사.
2. 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
3. 정미경ㆍ문은식(2017), 심리학개론, 양서원.
4. 오세진(2010), 인간행동과 심리학, 학지사.

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