4차 산업혁명 시대의 미래 교육의 변화와 미래 교육의 과제

소개글

4차 산업혁명 시대의 미래 교육의 변화와 미래 교육의 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 근대 학교교육에 대한 논의
2. 4차 산업혁명시대의 출현
3. 4차 산업혁명시대의 특성
4. 4차 산업혁명시대와 교육
5. 미래 사회 교육의 변화
6. 미래 교육 변화에 대한 대비
7. 미래 교육의 과제

Ⅲ. 결론

[참고문헌]

본문내용

요하다.
4차 산업혁명 시대는 지식의 개념도 소유에서 공유로 변화해야 한다. 이런 양적질적인 변화는 인간과 인간, 인간과 기계, 기계와 기계, 현실과 가상의 관계 속에서 서로 융합적, 복합적으로 공존해야 하는 사회로의 변화이고, 그 안에서 살아갈 인간의 생존이자 역량의 문제라고 할 수 있다.
4차 산업혁명 시대를 맞이하고 준비하는 교육의 역량으로 첫째, 자신의 생각을 자율적으로 표현하고 비판적 사고를 할 수 있는 역량. 둘째, 이질적 문화를 수용할수 있는 복합 문제 해결 능력과 창의적 협업 역량. 셋째, 디지털 도구를 자유자재로 사용하면서 인문학적 소양과 감성을 가진 역량을 제시할 수 있다. 그리고 4차 산업혁명의 핵심 기조는 인간이 더욱 존중받고, 인간과 자연이 공존하며, 그 중심에는 반드시 사람이 있어야 한다. 그리고 인문학적 소양과 품성 그리고 교양교육과 인성교육이 더욱 강조되어야 할 것이다.
산업 기술의 발전은 경제의 발전으로 연결되고, 경제의 발전은 사회 구조를 변화시켰으며, 사회 구조의 변화는 늘 국가 경쟁력을 이끌 인재양성과 교육 문제로 귀결되었다. 이에 4차 산업혁명의 미래 교육의 대안으로 첫째, 교양인성교육을 위하 보편 교육의 강화. 둘째, 소프트웨어 교육의 필요성 함양. 셋째, 총체적 역량을 키우는 교육, 넷째, 자율성창의성 교육을 제시할 수 있다.
오늘날 사람이 만물의 영장이 될 수 있었던 것은 보호받고, 교육받을 수 있었기때문이었다. 그래서 인류사는 교육을 빼놓고 논할 수 없고, 인류의 미래는 교육으로 귀결될 수밖에 없을 것이다. 결국 4차 산업혁명 시대 사회변화의 중심은 올바른 교육을 받은 사람이 있어야 한다.
교육만을 고집하는 교육정책은 성공할 수 없다. 4차 산업혁명 시대의 핵심은 초융합과 초연결이다. 의학, 과학, 공학, 노동은 물론 정치경제사회문화 등 사회 모든 영역과 유기적인 협력을 필요로 한다. 그리고 종합적인 교육정책이 수립되어야 하고 이를 토대로 4차 산업혁명 시대의 미래로 나아가야 할 것이다.
아는 만큼 보인다는 말이 있다. 지난 세 차례의 산업혁명에 대한 깊이 있는 분석과 과거 성공 사례는 물론 실패 사례를 거울삼아 사회적 합의를 통하여 우리 사회와 교육이 나갈 정확한 방향을 정하여야 한다. 그리고 개인과 개별 기업은 물론 사회와 국가의 역량을 집결하여 4차 산업혁명 시대의 파고를 슬기롭게 극복하여야 할 것이다. 대한민국의 미래인 청소년들에게 교육다운 교육을 통하여 아름답고, 살만하고, 할 수 있다는 희망을 가질 수 있는 미래를 만들어주는 것이 이 시대를 사는 우리들의 사명일 것이다.
4차 산업혁명은 이제 시작되었고 학자들이 다양한 전망을 내놓고 있지만 그 방향이 어디로 진행될지 장담하기 어렵고, 아직은 사실에 입각한 과학적인 연구라기보다는 예측에 가까운 연구에서 벗어나기 어려운 한계가 있다. 본 연구도 현시점에서 발생하는 여러 가지 현상에 기초하여 미래사회의 변화를 진단하고 그에 대한 교육적인 대비책을 논하려고 하지만, 미래사회의 불확실성으로 인한 연구의 한계는 불가피하다는 점을 지적해두고 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
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4차 산업혁명,   4차 산업혁명과 교육,   학교교육,   미래교육,   사회변화와 교육