유아교육현장에서 영유아 간 갈등이 발생했을 시, 교사가 영아 간 혹은 유아 간의 갈등을 중재하기 위한 대처방안을 실제 사례를 들어 제시하시오.

소개글

유아교육현장에서 영유아 간 갈등이 발생했을 시, 교사가 영아 간 혹은 유아 간의 갈등을 중재하기 위한 대처방안을 실제 사례를 들어 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 간 갈등중재 시 교사가 고려해야 할 사항
2. 교사가 영아 간 혹은 유아 간의 갈등을 중재하기 위한 대처방안
1) 유아교육현장에서 발생할 수 있는 사례
2) 유아교육현장에서 발생할 수 있는 사례를 갈등중재 단계에 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이 가능할 수 있게 시간적으로 여유를 주어야 한다. 또한, 교사는 갈등에서 영유아가 능동적인 주체로 갈등을 해결해 갈 수 있다는 믿음을 갖고 문제를 가진 영유아를 바라보는 내면적 태도의 변화를 통하여 더 많은 지원과 관심을 기울여야 할 것이다. 본론에서 교사의 갈등 중재는 영유아에게 큰 영향을 미침을 알 수 있었으며 갈등을 긍정적인 시선으로 바라보고 기다려줄 수 있어야 하며 영유아의 발달을 위해 중요성을 인식하고 적절한 중재역할을 해야 할 것이다. 영유아 간 갈등을 통하여 영유아들은 사회적 기술뿐만 아니라 서로의 생각을 교환하고 해결방법을 터득해나가 문제해결력을 향상시킬 수 있으며, 성장하고 발달한다. 자기 입장을 평화적으로 표현하도록 할 수 있는 교육의 시작은 교사나 부모가 지금 느끼고 있는 아이들의 감정을 알아주고 존중하고 수용하는 일로부터 출발한다. 슬픔, 고통, 짜증 같은 자신의 감정을 인정받고 존중받으면서 자란 유아들은 아무 느낌 없이 남에게 상처를 주고, 남에게 받은 상처를 묵묵히 참아내기보다는 자기 입장을 표현하며, 타인의 그것과 조율하고, 협상할 수 있는 아동으로 성장할 수 있을 것이다. 따라서 교사는 영유아의 갈등을 사회적 과정이라 생각하고 긍정적인 시선으로 바라보아야 하며 이것이 영유아의 발달에 도움이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
위영희 저, 영유아교수방법론, 창지사, 2021
박찬옥 저, 영유아교수방법론 (2019개정 누리과정을 반영한), 양성원, 2020
신혜은, 고태순, 장세희 저, 영유아교수방법, 양서원, 2018
이금구 저, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018

키워드

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