유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오

소개글

유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론
1.유아 수학교육 이론적 배경
1) 피아제 구성주의 이론
2) 비고츠키 사회문화적 인지이론
2.보육교사의 지도방안

결론

참고문헌

본문내용

며 습득하고, 논리적으로 수량 개념을 체계적으로 인식하기 위해서는 자발적인 학습의 자세를 길러주어야 할 필요가 있다. 수학은 단순히 수를 세거나 계산하는 행위가 아니다. 현재 사회 속의 문제를 해결하는 문제해결 능력 및 논리력을 습득하는 학문이다. 따라서 보육교사는 유아 자신이 주체적인 방식으로 문제를 해결하게 하는 역량을 길러주기 위함과 수학적 두뇌 발전을 위해 스스로 창조할 수 있는 환경을 조성해 주어야 하는 것이다.
참고문헌
정원애(2012). “몬테소리 수학활동에서 나타난 수학 저 성취 유아의 수학적 태도 변화 양상.”, 석사학위, 총신대학교 교육대학원
한종화(2004), “예비유아교사를 위한 수학교육 수업에 관한 연구”, 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), <유아교육학논집> 8권4호.

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