의사소통 영역 지도 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 쓰시오

소개글

의사소통 영역 지도 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 쓰시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 의사소통 영역

2. 의사소통 영역 지도 원리
1) 읽기 원리
2) 듣기 원리
3) 쓰기 원리
4) 말하기 원리

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

발음하게 하고, 일상생활과 관련된 낱말이나 문장을 사용하여 상황에 맞게 말하되, 처음에는 간단한 문장에서 점차 복잡한 문장으로 말할 수 있게 하는 교육적 의미를 가진 내용 또는 활동이라고 할 수 있다. 느낌·생각·경험 말하기 활동들은 유아가 경험한 것에 대한 생각이나 느낌을 주제·상황·대상에 맞게 적절한 낱말과 문장으로 말하는 능력을 기르게 하고, 주제를 정해 이야기를 해보거나 자신의 경험이나 상상을 기초로 이야기를 지어 말해봄으로써 언어적 표현력과 이해력을 기르는 교육적 의미를 가진 내용 또는 활동이라고 할 수 있다. 상황에 맞게 바른 태도로 말하기 활동들은 유아가 차례를 기다려 상대방을 바라보면서 말할 수 있게 하고, 시간·장소·대상·상황 등을 고려하여 말하는 능력을 기르게 하며, 바르고 고운 말을 사용하는 태도를 기르는 교육적 의미를 가진 내용 또는 활동이라고 할 수 있다. 읽기에 흥미 가지기 활동들은 유아에게 친숙한 글자를 찾아보는 활동을 통하여 글자에 흥미를 가지게 하고, 다른 사람이 읽어 주는 글의 내용에 관심을 가지고 들을 수 있게 하는 교육적 의미를 가진 내용 또는 활동이라고 할 수 있다. 그리고 다른 사람이 읽어 주는 글의 내용에 관심을 가짐으로써 유아 스스로 글자나 그림책을 읽을 수 있도록 하는 교육적 가치가 있다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 의사소통 영역 지도 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 제시해 보았다. 유아기 때의 의사소통 교육은 유아기의 발달 특징 중 하나인 자기중심적 언어에서 탈피하여 다른 사람의 말을 잘 듣고 이해한 다음 자신의 의견을 말 할 수 있는 의사소통 기술을 기를 수 있도록 기회를 제공해준다. 또한 성공적인 교과 학습과 긍정적인 또래관계형성에 영향을 미치는 도구적인 역할을 한다는 점에서 유아기 때의 의사소통 교육이 필요하다. 결국 의사소통 기술은 상대방의 말을 듣고 이해하는 능력, 상황에 맞게 언어를 표현하고 조정하는 능력, 상대방의 반응을 감지하고 조정해 나가는 능력이 필요하기 때문에 언어발달 능력이 활발하게 이루어지는 유아기 때 의사소통 교육이 이루어져야 효과적이다.
참고문헌
정남미(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사.
이경화·이성숙·김경화 (2010). 유아 언어교육. 경기: 공동체.
이대균·김주영·임자영·박지선 (2012). 영유아 언어교육. 경기: 공동체.
성미영, 권윤정, 유주연(2016). 영유아 언어지도. 서울: 학지사.

키워드

의사소통,   의사소통 영역,   지도,   지도원리,   말하기,   듣기,   쓰기,   읽기