놀이치료의 이론적 접근에 대한 내용입니다.
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소개글

놀이치료의 이론적 접근에 대한 내용입니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동중심 놀이치료

2. 정신 역동적 놀이치료

3. 대상관계/ 주제 놀이치료

4. 발달놀이치료

5. 부모놀이치료

6. 모래놀이치료

본문내용


- 부모에게 공감적 경청기술을 가르치는 것이 매우 중요하다.
- 공감적 경청 기술은
1) 부모의 관심을 아동에게 보여주는 것이며
2) 아동의 의도나 감정에 대해 부모가 잘못 알고 있는 것을 분명하게 해주며
3) 아동으로 하여금 자신의 감정을 분명히 인식할 수 있게 하여 건강한 방식으로
감정을 표현하는 능력을 증진하게 하는 효과가 있다.
* 놀이하기
- 놀이는 배우는 것이 아닌 자연스런 행동이지만 대부분의 부모들은 놀이와 학습을
잘 구분하지 못한다.
- 부모가 놀이내용을 주도하거나 방향을 알려주거나 아동이 전개하는 것보다 앞서 서 놀이를 해서는 안 된다.
* 제한설정하기
- 제한설정은 아동중심 놀이치료의 제한설정하기 기술과 동일하다.
- 먼저 아동이 무엇인가를 하고자 하는 또는 하지 않고자 하는 감정을 읽어 준다.
- 제한이 존재한다는 것을 알려준 다음에 대안적으로 할 수 있는 것을 제안한다.
(2) 부모놀이치료 과정
집단구성
부모 놀이치료는 한 부모 또는 양부모에게 치료자가 개별적으로 실시할 수도 있고 집단으로 실시할 수도 있다. → 인원은 8~10명 정도의 집단이 적합하다.
* 구조화
- 집단의 방식, 교육과 집단상담의 방식을 통합적 사용.
( 간단한 강의, 염려나누기, 피드백, 놀이치료 시범보이기)
- 부모들의 놀이치료 기본기법을 습득할 수 있도록 돕는다.
- 한 세션에 2시간 정도이며, 주1회 실시하여 8주에서 10주 정도 실시.
* 가정놀이세션
- 가정에서 부모가 자녀와 놀이할 때에는 어떤 방해도 받지 않는다.
- 전화도 받지 말아야 하고 방문객도 받지 말아야 한다.
- \"와, 이제부터 특별한 놀이를 할 거야.\"라고 알려주고 미리 놀잇감을 펴 놓는다.
- 놀이시간이 끝나기 5분전과 1분 전에 미리 알려 준다.
- 이때 사용되는 놀잇감은 그 외의 시간에는 가지고 놀 수 없도록 한다.
6. 모래놀이치료
(1) 초기 정신발달 단계
1) 모-자녀 단일체
- 이 단계의 아동은 자기와 타인에 대한 구분을 갖고 있지 못함.
- 아동은 어머니의 무의식을 공유함/ 생후 1년 정도 지속되는 단계.
- 이후 모든 관계의 기초가 되어 다른 사람과 정서적 관계의 기본 토대가 됨.
- 건강한 양육자와의 경험을 통해 자아가 서서히 분리되어 나오게 하는 양육자의 존재가 무엇보다 중요하다.
- 모래상자에 모-자녀 단일체는 어머니와 아기의 쌍이 등장하는 목가적인 장면으로 꾸며짐.
- 어머니와 아기는 인간일 수도 있고 동물의 쌍으로 나타나기도 한다.
- 모-자녀 단일체 피규어가 나타나면 모래놀이에 먹는 것과 관련된 주제가 나타나는 경향이 있음. 그것이 얼마나 풍부한가 하는 것도 중요한 관건이 된다.
2) 개인적 어머니와의 관계
- 이 단계에서 아동은 걷기 시작하면서 자율성을 한껏 느낌.(자율성) 동시에 새로운 세계에 대한 불확실성 때문에 불안을 느끼고, 불안을 나쁜 엄마에게 전가.
- 세상을 두개의 쌍으로 대극적인 조직화함.
- 명암, 성장과 죽음, 상실, 어떤 것 이면의 어두운 측면이 모래상자에 나타남.
- 정신이 그것의 존재를 인식했다는 것을 의미하므로 중요함.
3) 자기(self)의 배치
- 3세 무렵의 잘 양육된 아동은 정신의 중심에 자기가 배치됨.
-Kalff ‘자기의 배치’라고하며 이를 중심화라고 부름.
- 아동은 내면에 자기를 통한 완전성을 경험함.
- 아직 자아발달은 이루어지지 않은 시기임.
- 이시기가 손상된 내담자는 모래놀이치료를 통해 중심에 자기배치를 하게 됨.
(2) 자아발달 단계
1) 동-식물 단계
- kalff는 초기 의식단계를 동-식물 단계라고 명명함.
- 매우 초보적이고 원시적인 형태의 것 이라고 할 수 있음.
- 모래상자에서 숲, 정글, 동물, 식물, 땅 등의 장면으로 묘사됨.
2) 전투단계
- 모래놀이에 나타나는 상징적 이미지가 전투의 특성을 갖고 있음.
- 모래상자 안에 서로 맞은편에 싸우는 세력을 배치하는 특징.
- 아동의 정신 발달은 모성적인 무의식 에너지에서 분리되어 의식적이고 남성적인 에너지와 동일시하게 됨.
3) 집단에의 적응단계
- 자아발달의 마지막 단계임.
- 대극들의 통합이 이루어지며 자아는 일시적인 휴지기에 들어가 평온을 유지함.
- 모래놀이치료에서 일을 하러가는 사람들이 있는 마을이나 동네가 나타남.
- 모든 과정들은 반복되는 경향이 있음.
개입의 실제
(1) 모래놀이 치료실
- 모래가 들어있는 모래상자, 상자용 테이블 갖가지 모형, 모형을 전시하는 진열장이 있음.
- 물을 사용할 시설과 물을 담는 용기가 있음.
- 치료자의 기록을 위해 카메라를 둠.
(2) 모래상자
- Kalff가 사용한 모래상자는 28.5x19.5x3inch 로 직사각형의 모양임.
- 내담자가 한눈에 모래상자 전체를 볼 수 있어야 함.
- 손이 한 번에 모두 닿을 수 있는 거리에 있어야 함.
- 모래상자 바닥과 벽에는 파란색을 칠함.
- 모래상자의 재질은 나무, 플라스틱 등 여러 가지 소재를 사용할 수 있으며 방수처리를 해야 함.
(3) 모형
- 모형은 치료자의 확장이라고 할 수 있음.
- 치료자의 담아줌이 모형을 통해 내담자에게 전달되며 치료자와 내담자를 연결시켜주는 기능을 함.
- 내담자의 무의식과 의사소통하는 수단이므로 조심스럽게 다루어야 함.
(4) 모래놀이 치료자
- Kalff는 치료자는 내담자가 모래상자에 자신을 충분히 표현할 수 있도록 자유롭고 보호받는 공간을 만들 책임이 있음.
첫 번째- 개방적, 수용적이며 판단적이지 않은 태도를 보임으로써 내담자가 자유롭게 자신을 표현하도록 함.
- 치료자는 내담자의 자기표현이 안전하다는 것을 느낄 수 있도록 보호하는 역할.
- Kalff는 모래놀이치료 과정이 자기의 안내를 받아 이루어지는 매우 무의식적인 과정이므로 내담자가 무의식의 안내를 충분히 받을 수 있도록 촉진적 환경을 만드는 것이 중요함.
- 내담자의 치료과정을 존중, 그것을 지지하는 것이 치료자의 역할.
- 치료자는 내담자가 표현한 무의식의 세계를 의식화해 주는 역할을 하게 됨.
- 치료자와 내담자가 함께 공유하는 감정을 \'동시적 순간'이라고 함.
- 직관적으로 치료자와 내담자가 내담자의 내적 경험을 함께함을 의미함.
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  • 등록일2021.08.23
  • 저작시기2020.10
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