영유아교수방법론2공통) 발달이론에 따른 교수·학습방법 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오0k
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소개글

영유아교수방법론2공통) 발달이론에 따른 교수·학습방법 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 교사중심 접근법
2) 아동중심 접근법
3) 놀이중심 접근법
4) 탐구중심 접근법
5) 상호작용적 교수법
6) 통합적 접근법
7) 생활중심 접근법

2. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 교사 주도적 교수학습방법
2) 유아주도적 교수학습방법

3. 나의 제언
Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

유아가 그 학습에 대한 흥미를 잃어버리고 참여도가 저조하다면 수업효과를 크게 기대할 수 없을 것이다.
따라서 유아수준에 맞는 참된 교육을 통하여 유아들의 상황과 능력에 맞는 프로그램식 학습이 진행된다면 훨씬 높은 수업효과를 거둘 수 있으리라 생각한다.
수업의 주체는 유아이며, 교사는 수업의 길잡이 역할을 하여 유아들이 올바른 수업이 진행될 수 있도록 방향을 제시해주어야 할 것이다. 이를 통하여 유아들이 적극적으로 수업에 참여하고 흥미를 가지도록 하며 그 수업시간이 기달려 수업효과의 극대화를 기할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
유아의 발달은 정상이든 비정상이든 꾸준히 이루어지고 있다. 이러한 발달이 잘 이뤄질 수 있도록 교사와 학부모들은 지극한 신경을 쓰고 정성을 드려야 할 것이다. 행동주의 이론에 의한 유아의 발달은 반복과 훈련을 통하여 어느 정도 성과를 거둘 수 있겠지만 지나친 강요와 벌칙을 부과하는 것은 오히려 역효과를 초래할 수 있으니 유아의 눈높이 맞는 교육을 통하여 행동의 변화를 가져올 수 있도록 하여 발달을 기대해야 할 것이다. 파아제의 인지발달이론은 아동이 나이에 맞게 발달해 나가는 과정에서 동화와 조절이라는 과정을 통하여 점차 나이에 맞게 발달해 나간다고 보았다.
교사가 유아를 가르칠 때에는 사랑을 보여 주면서 가르쳐야 할 것이다. 만약 유아가 규칙을 어겼다면 사과 하고 자신의 잘못을 인정해야 한다. 유아들은 정서적으로 건강한 성인이 될 때까지 많은 칭찬과 격려를 필요로 하다. 유아를 훈육을 할 때는 아무리 화가 나도 항상 참고 마음을 진정시킨 다음에 해야 하고 유아들은 쉽게 상처 받기 쉬우므로 교사들은 항상 애정을 가지고 유아에게 훈육을 하고 조심해서 이야기해야 한다. 교사의 애정 어린 훈육이 자양분이 되여 유아들은 건강한 정서와 긍정적인 자아개념을 갖게 된다. 항상 유아원에서의 교육은 전술한 바와 같이 아동중심으로 이뤄져야 한다. 아동이 교사의 교수학습에 흥미를 가지고 적극적으로 임할 수 있도록 교사의 교재에 관한 연구와 아동의 발달에 관한 연구가 지속적으로 선행되어야 한다. 바람직한 유아교육은 부모, 유아교사, 유아가 서로 같은 유기체를 형성하여 삼위일체를 형성할 때 가능하다. 결국 학부모 교사 간에 원활한 커뮤니케이션을 이루어 상생관계를 잘 유지해야 유아들을 장래의 건전한 민주시민으로 성장 할 수 있는 계기를 마련할 것이다.
참고자료
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- 정동화(2003), 유아생활지도와 상담, 서울:서현
-이윤상. 오윤성 공저. 『교육의 심리학적 이해』 서울: 다락방 서원, 2000.
-김형태(2005), 상담의 이론과 실체, 동문사
-이현림 김지혜(2003) 성인학습 및 상담. 학지사.
-조정숙(2012), 유아교육개론, 방송대 지상강좌, 2002
-윤순임 외(1995). 정신분석치료. 현대상담심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사.
-이용승 (2005), 서울정신분석상담연구소, 정신분석
- 영유아교수방법론(2018), 이영애, 이금구, 한국방송통신대학교출판문화원
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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2021.08.23
  • 저작시기2021.08
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1154532
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