목차
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
3. 용어 정의
4. 연구 방법
5. 연구 결과
6. 논 의
7. 결론 및 제언
2. 연구 목적
3. 용어 정의
4. 연구 방법
5. 연구 결과
6. 논 의
7. 결론 및 제언
본문내용
1. 연구의 필요성
▸간호사는 의료법에 따라 매년 8시간 이상의 보수교육을 필수로 받아야 함.
보수교육을 통해 간호 관련 최신지식과 기술 및 태도를 습득할 수 있으며, 보수교육은 보건의료 및 간호사의 전문직 발달을 위해 체계적으로 설계되어야 함.
▸국내에서의 간호사 보수교육은 체계적인 개발과 질 관리가 이루어지지 못하고 있음.
▸본 연구를 통해 보수교육 프로그램 평가도구 및 평가시스템 개발, 보수교육 프로그램의 질적 개선과 환자간호의 질적 향상을 도모
2. 연구 목적
대상자의 보수교육 프로그램 목적, 설계, 수행, 성과, 효율성 평가 영역 및 항목에 대한 중요도 인식수준과 이들의 평가영역의 중요도 인식의 차이 파악
3. 용어 정의
간호사 보수교육
간호사의 전문적 성장과 발전을 위하여 간호실무, 교육, 행정 분야에서 요구되는 새로운 지식, 기술, 태도를 습득하는 것.
프로그램 평가
프로그램의 질적 개선을 위해 프로그램의 계획, 설계, 수행, 결과에 대한 가치와 유용성을 판단하는 활동.
▸간호사는 의료법에 따라 매년 8시간 이상의 보수교육을 필수로 받아야 함.
보수교육을 통해 간호 관련 최신지식과 기술 및 태도를 습득할 수 있으며, 보수교육은 보건의료 및 간호사의 전문직 발달을 위해 체계적으로 설계되어야 함.
▸국내에서의 간호사 보수교육은 체계적인 개발과 질 관리가 이루어지지 못하고 있음.
▸본 연구를 통해 보수교육 프로그램 평가도구 및 평가시스템 개발, 보수교육 프로그램의 질적 개선과 환자간호의 질적 향상을 도모
2. 연구 목적
대상자의 보수교육 프로그램 목적, 설계, 수행, 성과, 효율성 평가 영역 및 항목에 대한 중요도 인식수준과 이들의 평가영역의 중요도 인식의 차이 파악
3. 용어 정의
간호사 보수교육
간호사의 전문적 성장과 발전을 위하여 간호실무, 교육, 행정 분야에서 요구되는 새로운 지식, 기술, 태도를 습득하는 것.
프로그램 평가
프로그램의 질적 개선을 위해 프로그램의 계획, 설계, 수행, 결과에 대한 가치와 유용성을 판단하는 활동.
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