(인간행동과사회환경, 공통) 로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.

소개글

(인간행동과사회환경, 공통) 로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론
1) 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론의 특징
2) 주요 개념

2. 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론
1) 반두라의 사회적 학습이론의 특징
2) 주요 개념
3) 관찰학습의 4단계

3. 사회적 학습이론에 대한 본인의 견해(또는 경험)
1) 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론에 대한 본인의 견해(또는 경험)
2) 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론에 대한 본인의 견해(또는 경험)

4. 사회적 학습이론이 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

으며, 인간을 더욱 낙관적으로 바라보고 있다. 반두라는 사회적 학습이론을 자극-반응 모델의 패러다임 그 이상의 것으로 전개하면서 이상행동에 초점을 두는 정신분석이론을 근본적으로 거부하면서 학습을 매개하는 중요한 요소인 인지과정을 강조해 성격이론의 발달에서 중요한 분기점을 나타내었다. 이러한 그의 노력의 결과로 사회적 학습이론은 원조 전략의 발전뿐 아니라 장래의 사회심리적 사고의 발달에 크게 공헌했다.
4. 사회적 학습이론이 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점
사회적 학습이론은 모델학습과 멘토링의 과정을 설명하는 데 있어서 사회적 맥락을 강조하는 성인학습에 많은 영향을 미쳤다. 즉, 반두라는 그의 사회학습 이론에서 인간의 행동 발달이 칭찬이나 벌에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 관찰만으로도 가능하다고 주장함으로써 모델 대상의 역할이 중요하다는 것을 강조한다. 사회적 학습이론이 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 다음과 같다.
①학습은 대인이 처한 환경에 대한 관찰을 통해 일어난다. 따라서 학습은 학습자에게 바람직한 행동에 대한 모델을 제공해야 한다.
②학습은 개인과 환경, 행동 간의 상호작용 결과로 일어난다.
③관찰학습을 통한 사회학습 교육에 있어 바람직한 행동을 하면 강화를 받고, 바람직하지 못한 행동을 하면 처벌을 받는다는 점을 상기시켜줘야 한다.
④관찰학습에 있어 학습자들에게 다양한 모델을 제시해야 한다.
⑤학습자들의 자기효능감을 높여야 한다
Ⅲ. 결론
사회적 학습이론은 행동주의 이론이 지나치게 행동의 결과에만 집착하고 있어 학습을 설명하는데 반발하면서 인간의 행동은 보상이나 처벌의 조작결과로서 형성되는 것이 아니라, 사고하고 예측하려는 인간의 보편적 경향에 의해 선택적으로 학습된다고 주장하였다. 즉, 인간이 어떤 행동을 학습하는 데에는 외부환경의 어떤 직접적인 자극뿐 아니라 인간 내부의 인지적 요인이 함께 작용한다는 것이다. 이런 사회적 학습이론은 기존의 행동주의 이론이 행동과 환경에 집중했다면, 더 나아가 인지도 인간발달에 있어서 중요한 요인이 된다고 제시했다. 로터(J. B. Rotter)는 인간은 외적 그리고 내적 환경의 여러 측면에 끊임없이 반응한다고 언급하면서 인간이 일상생활에서 보여주는 행동이 사회적 경험을 통해 습득됨을 확증한다. 그리고 반두라(A. Bandura)는 행동주의 이론의 제약을 언급하면서 인간의 행동은 보상이나 처벌의 조작결과로서 형성되는 것이 아니라 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과로서 이루어진다고 주장한다. 사회적 학습이론은 모델학습과 멘토링의 과정을 설명하는 데 있어서 사회적 맥락을 강조하는 성인학습에 많은 영향을 미쳤다. 반두라는 그의 사회학습 이론에서 인간의 행동 발달이 칭찬이나 벌에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 관찰만으로도 가능하다고 주장함으로써 모델 대상의 역할이 중요하다는 것을 강조한다. 사회적 학습이론은 학습자가 자신이 처한 사회적 상황에서 동기화된 욕구를 스스로 학습하는 방식을 이해하는 데 커다란 공헌을 했다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영. 최현섭, 인간행동과 사회환경. 한국방송통신대학교 출판문화원, 2012
Albert Bandura 저, 변창진 역, 사회적 학습이론, 한국학술정보, 2003.
최옥채 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2020
김종운 저, 상담심리학의 이론과 실제, 동문사, 2019
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학지사, 2018
송송라오한 저, 홍민경 역, 심리학 산책, 시그마북스, 2010
노안영 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2018
방기연 저, 성인학습 및 상담, 공동체, 2017
손병덕 저, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2017

키워드

로터,   반두라,   사회적 학습이론,   청소년교육,   유아교육,   성인교육,   모방,   관찰학습,   심리적 욕구,   강화가치