[방송] 2019 개정 누리과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약

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[방송] 2019 개정 누리과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

매체를 활용한 자유로운 놀이. 놀이는 뭐든 할 수 있어!!. 온몸으로 탐색하는 찰흙)
해당 활동은 유아들이 스스로 찰흙을 가지고 놀도록 하며 다양한 놀이 활동을 통해 찰흙을 이해하고 또, 유아가 중심이 되어 활동을 주도하게 하였다. 이 과정에서 유아는 자율성과 창의성 역시 함께 발달하며 다양한 활동을 할 수 있었지만, 해당 과정에서 핵심은 놀이와 아동이 중심이 되어 활동하는 것이기에 해당 항목에 반영하였다. 무엇보다 놀이를 통한 즐거움과 자발적인 행동이 해당 과정의 핵심이라 볼 수 있다.
4) 유아의 자율성 창의성 신장을 추구한다.
(교육부, 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집. 상상으로 이어지는 가상 놀이. 음악을 그리자!. 공간과 마주치며 만들어가는 음악 놀이)
해당 활동은 음악을 통해 유아가 스스로 그림을 그리고 상황을 표현하는 방식의 교육 진행 과정으로, 해당 과정을 통해 유아가 자율적인 표현과 상상력과 창의력을 발휘하여 해당 활동을 수행하는 것을 볼 수 있다. 이는 해당 항목의 목표인 놀이를 통해 공간의 경계를 넘어선 다양한 표현과 활용 방식을 이해하고 교육하는 것을 확인할 수 있었다.
5) 유아, 교사, 원장, 학부모, 지역 사회가 함께 실현하는 것을 추구한다.
(교육부, 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집. 지역 사회 사람들과 만들어가는 놀이. 소방차 보고 갈래? 우와~소방차 본대. 새로 생긴 119안전센터 놀러 가기)
해당 활동은 지역 소방 센터를 방문하는 과정에서 다양한 지역 사회 속 의사소통이 이뤄지고 최종적으로 지역 기관(소방서)을 방문하여 교육 및 활동을 진행한 방식의 교육이다. 해당 교육에서 보여주는 소방서 방문과 중간 지역 슈퍼, 동네 주민과의 만남에서 지역 사회화 함께 실현하는 교육 과정이 잘 나타났다고 보았다.
참고문헌
교육부. 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 해설서.
교육부, 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집. 생태놀이 사례 4. 유아 교육 기관을 넘어서 하는 놀이 33. 뒷동산 흙썰매놀이
https://me2.do/FSN2PUlk
교육부, 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집. 유아의 삶, 놀이로 물들다. 교실 밖으로 날아간 비행기
https://me2.do/G6YnF4Rb
교육부, 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집. 매체를 활용한 자유로운 놀이. 놀이는 뭐든 할 수 있어!!. 온몸으로 탐색하는 찰흙
https://me2.do/FSNPavtO
교육부, 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집. 상상으로 이어지는 가상 놀이. 음악을 그리자!. 공간과 마주치며 만들어가는 음악 놀이
https://me2.do/GRvGgpmm
교육부, 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집. 지역 사회 사람들과 만들어가는 놀이. 소방차 보고 갈래? 우와~소방차 본대. 새로 생긴 119안전센터 놀러 가기
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누리과정,   교육과정,   현장지원자료