학교폭력예방및학생의이해A 2021] 학교폭력의 특성에 대해 설명하고,학교폭력예방및학생의이해 학교폭력의 예방 및 대처방안에 대해 논하시오
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학교폭력예방및학생의이해A 2021] 학교폭력의 특성에 대해 설명하고,학교폭력예방및학생의이해 학교폭력의 예방 및 대처방안에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학교폭력예방및학생의이해A형 2021년

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 특성에 대해 설명
(1) 학교폭력의 개념
(2) 학교 폭력의 종류
(3) 학교폭력의 원인과 결과
(4) 학교폭력의 현주소
2. 학교폭력의 예방 및 대처방안
(1) 학교폭력의 위험요인
(2) 학교폭력의 보호요인
(3) 학교폭력의 예방 및 대처 방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

상실은 폭력을 비롯한 비행의 원인이 된다
8
지역사회의 범죄와 폭력 환경은 청소년들의 폭력 행동에 영향을 미친다
9
어린 나이의 조기 폭력은 청소년 폭력과 높은 관련성이 있다
(2) 학교폭력의 보호요인
학교폭력을 예방하기 위해서는 학교폭력의 보호요인을 살피고 학교폭력을 감소시킬 수 있는 환경을 지지해 주는 것이 필요하다.
학교폭력의 보호요인
1
부모의 권위적 양육태도는 청소년 폭력 행동의 가장 강력한 보호적 요소이다
2
인습적 행동에 개입하고 있는 또래들과의 관계는 긍정적인 영향을 준다
3
부모 나 가족을 비롯하여 주변의 많은 친척이나 이웃, 선생님들이 자신을 돌보아 주고 있다고 느낄 때, 이는 청소년들에게 잠정적인 감시 요인으로 작용할 뿐만 아니라 심리적 안정감과 사회적 지지 요인이 된다
4
부모-청소년 간의 의사소통은 청소년의 폭력 행동에 영향을 줄 뿐만 아니라 또래 규준의 부정적인 결과를 완충해 주는 역할을 한다
5
청소년들의 학교 환경에 대한 긍정적인 지각은 청소년 폭력을 감소시킬 수 있다
(3) 학교폭력의 예방 및 대처 방안
대부분의 학교폭력의 원인을 살펴보면 학생들의 개인 성격, 가정환경, 성장 배경, 주변 환경에 문제가 있는 것으로 나타났다. 이러한 문제를 예방하기 위해서는 위에서 언급된 학교폭력 위험요인, 보호요인에 대해 철저하게 대처하고 지지해 주는 것과 함께 한교 현장에서 학교 상담교사 중심의 전문상담실 운영이 필요하다. 특히 학교 상담실은 언제든지 학생들에게 개방하여 학생들에게 문제 해결할 수 있는 자생력을 키워주는 핵심 역할을 담당해야 한다. 그리고 학교는 정기적인 폭력 예방 캠페인을 갖는 것이 필요하다. 친구, 선생님, 제자가 사과의 의무로 사과를 주는 제도를 정착화하고 정기적인 교내외 캠페인 활동을 펼쳐 학교폭력 예방에 대한 강한 의지를 보여주어야 한다. 또한 학교는 학교폭력에 대한 강한 규율을 제도화하도록 한다. 그리고 학교 주변의 건전한 교육 환경을 만들기 위해 학교 주변 순찰을 강화하고 유해환경에 대한 단속 활동도 병행해야 한다. 더불어 학교는 학교 주변에 학교폭력 자원봉사위원을 편성 운영하면 좋다. 학교폭력 자원봉사위원과의 긴밀한 협조 체제를 갖추어 상시로 학교 주변을 순찰하며 필요하면 경찰과 동반하여 활동하게 하는 것도 필요하다. 더 나아가 학교 교사들을 통해 교내 폭력 발생 가능 지역을 순찰하게 해야 한다. 교내 시설 중 학교폭력이 빈번히 발생되는 장소를 지정하여 교사가 순찰하도록 하는 것이다.
학교폭력 대책방안에 대한 내용을 정리하면 다음과 같다.
인성교육 중심학교폭력 예방 강화
인성함양을 통한 학교폭력 사전 예방
또래활동을 통한 건전한 학교문화 조성
체험중심 학교폭력 예방활동 강화
폭력유형 및 추세에 따른 대응 강화
학교폭력 대응안전인프라 확충
학교폭력 위해요인 지속적 해소
학생보호인력 확충
학교 밖 안전관리 강화
공정한 사안처리 및 학교 역량 강화
학교폭력 조기 감지.신고 체계 강화
사안처리 공정성 확보
학교의 학교폭력 대응 역량 강화
피해학생 보호치유및 가해학생 선도
피해학생 보호 및 치유 지원 내실화
가해학생에 대한 맞춤형 교육 및 선도 강화
관계회복을 위한 프로그램 강화
전 사회적 대응체제구축
가정의 역할 및 교육기능 강화
지역사회 역할 및 책무성 강화
대국민 의식 제고 및 전 사회적 대응체계 구축
<출처 : 교육부 : 제3차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획 요약>
Ⅲ.결 론
이 과제에서는 학교폭력예방 및 학생의 이해 학교폭력의 특성에 대해 설명하고, 학교폭력의 예방 및 대처방안에 대해 논해 보았다. 학교폭력 대처법이 제정되어 시행되어 온 지도 벌써 10년이 넘어가고 있다. 하지만 여전히 우리나라의 학생들은 학교폭력에 노출되어 있다. 이미 학교폭력에 노출된 아이는 회복하기 힘든 상처를 받게 되는 만큼 정확한 원인의 파악과 함께 미리 예측하고 예방하는 것이 무엇보다도 중요하다. 가정과 기관의 교사 및 원장의 지속적인 관심과 함께 훌륭한 인성을 키워갈 수 있는 교육 환경의 조성으로 우리 아이들이 모두 훌륭하게 자라날 수 있도록 하는 것이 매우 중요하겠다.
또한 학교폭력이 학교라는 공간을 둘러싸고 벌어지고 있다고 해서 교사들에게만 책임을 떠맡기는 것은 진정한 해결책이 될 수 없다. 그럼에도 불구하고, 학교폭력이 학교를 중심으로 발생한다는 사실로 인해 학교와 교사의 역할이 중요해질 수밖에 없다. 가정 요인이 크다고 해도 당장 좋은 가정을 만들어낼 수 없고, 신고전화나 상담기관 이용도 매우 저조한 상황에서 학생들 가까이 있는 교사들의 책임은 더 무거워질 수밖에 없다. 물론, 이와 더불어 가정과 지역사회, 경찰, 정부가 함께 적극적으로 참여해야 효과를 거둘 수 있다는 점 또한 분명하다. 가장 중요한 예방대책으로 나타난 청소년 문화 공간이 늘어난다고 해도, 청소년이 이를 활용할 시간적 환경적 여건이 주어지지 않는다면 본래의 목적을 이룰 수 없을 것이다.
Ⅳ.참고문헌
김진경 김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제
R. Davenport(2019). Violent, Children, School. New York: plea
제3차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획 요약. 교육부
송재홍, 김광수 외 8명(2013). 학교폭력의 예방 및 대책. 학지사
김종기(2001). 학교폭력실태. 청소년폭력예방재단.
Zorushi. J(2020). The Reason of Academic Violence & Solving. Normic : Free
박병식, 김대유 외 3명(2014). 학교폭력의 예방 및 대책 (학교폭력의 이론과 실제). 시간여행
황혜경, 윤희경 외 3명(2014). 학교폭력 예방 및 대책 (유아교사를 위한). 양서원
임은정 <학교폭력에 대한 학부모의 인식> 한국홀리스틱교육학회지 제16권 제2호 129p~149p
고효순(2003), 초등학교 학생들의 또래집단 형성과 학교생활만족도 및 학교 폭력과의 관계, 경희대학교 교육대학원.
류영숙 <학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구> 한국교원교육연구 제29권 제4호 615p~636p
청소년폭력 예방 및 지도대책 2002 비행 및 폭력분과위원회 정책보고서, 청소년보소위원회
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  • 등록일2021.09.02
  • 저작시기2021.09
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  • 자료번호#1154909
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