[방송] 유아교육3 - 유아동작교육 A형 - 슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오
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소개글

[방송] 유아교육3 - 유아동작교육 A형 - 슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
- 슬래이터 통합 동작 교수법의 4단계
2. 본론
- 슬래이터 통합 동작 교수법을 적용한 유아 동작 활동 계획안
- 유아 동작 활동 계획안의 현장 적용 방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

떠한 교수법도 정답이 될 수는 없다는 점을 시사한다. 이는 교수법이라는 것이 교육 방법의 일종일 뿐, 교육의 대상이 되는 유아의 특성과 성향에 맞추어 적절한 교수법은 선택하여 행할 수 있어야 한다는 것이다. 유아마다 가지고 있는 기질도 다르고 자라온 환경과 타고난 능력도 모두 다르다. 그렇기에 유아의 특성에 맞추어 적절한 교수법을 적용해야 한다. 다만, 여기서 가장 중요한 가치를 가지는 것은 교사의 시선과 가치관이다. 교사가 유아를 약하고 미완성의 부족한 존재로만 바라본다면 유아는 스스로 할 수 있는 일보다는 누군가의 도움이 있어야만 해낼 수 있는 일들이 많아지고 주도적으로 삶을 개척해가기보다는 의존과 불안 속에서 수동적으로 삶의 어려운 부분들을 견뎌내야 할 것이다. 그러나 만약 교사가 유아를 유능한 존재로 바라보며 유아가 주도적으로 스스로 할 수 있는 영역을 조금씩 넓혀준다면 유아는 삶에 있어 주인공의 역할로 능동적인 태도로 살아갈 수 있다. 앞서 소개하였던 슬래이터 교수법은 유아를 스스로 사고하는 하나의 인격체로 존중됨을 보여주며 학습에 있어 유아의 선택과 방법을 인정하고 유아의 반응을 다음 학습의 매개체로 사용하며 반영적으로 적용하는 매우 유동적이고 융통성 있는 교수법이라고 생각한다.
4. 출처 및 참고 문헌
유아동작교육 전인옥, 이영, 이현균 한국방송통신대학교출판문화원 - 2018
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=3c4f159fd9f910e2ffe0bdc3ef48d419
  • 가격3,500
  • 페이지수5페이지
  • 등록일2021.09.03
  • 저작시기2021.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1154941
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