길포드가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고 구성요인을 아동미술에 적

소개글

길포드가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고 구성요인을 아동미술에 적에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 길포드가 정의한 창의성 구성요소
2. 구성요인을 아동미술에 적용한 예
3. 창의성 미술에 대한 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다는 오히려 과정 하나하나에 의미를 부여해야 한다고 다시 한 번 깊이 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 길포드가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대한 본인의 생각은 어떠한지에 대해 살펴보았다. 많은 사람들이 자신의 생활을 풍요롭게 하기 위해 창의성을 길러야 한다고 느낀다. 특히 아이들의 교육을 담당하는 일을 하는 교육자들은 그 중요성을 잘 알고 있다. 신체와 생각이 쉼 없이 성장하는 아이들에게 생각이 머릿속에만 머물지 않도록 신체의 커짐이 생각의 커짐으로 이어지도록 교육해야 할 것이다. 확장성 면에서 자극을 주고 넉넉한 기반위에 전문성 있고 균형 잡힌 교육프로그램으로 아이들의 흥미를 유발할 수 있는 다양한 요소를 갖춘 바른 미술교육이 반드시 필요하고 권장되어야 한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
김희경, 「길포드의 창의성을 적용한 유아 미술교육 프로그램에 관한 연구」, 홍익대, 2014
이미경, 「창의성 증진을 위한 아동미술교육방법」, 원광대, 2008
장한별, 「아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구」, 원광대, 2008
최재영, 『아동미술활동의 지도와 이해』, 창지사, 2001

키워드

길포드,   아동미술,   창의성