[2021 청소년심리 2공통] 1.자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던 점. 2.청소년발달이론 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있다고 생각되는 이론을 선택하고, 그 이론의 특징. 3.자신이 경험했던 어려움을 2번에서 선택한 이론을 적용하여 분석, 설명하고, ‘현재의 나’라면 청소년 시기의 그 어려움에 대해 어떻게 대처했다면 더 도움이 되었을지 논의하십시오.
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소개글

[2021 청소년심리 2공통] 1.자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던 점. 2.청소년발달이론 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있다고 생각되는 이론을 선택하고, 그 이론의 특징. 3.자신이 경험했던 어려움을 2번에서 선택한 이론을 적용하여 분석, 설명하고, ‘현재의 나’라면 청소년 시기의 그 어려움에 대해 어떻게 대처했다면 더 도움이 되었을지 논의하십시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던 점은 무엇이었는지 기술하십시오.
    1) 청소년기의 특징
    2) 본인의 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던 점
  2. 청소년발달이론 중에서 자신의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있다고 생각되는 이론을 선택하고, 그 이론의 특징에 대하여 설명하십시오.
    1) 본인의 어려움에 대해 가장 잘 설명할 수 있는 이론 (심리사회이론)
    2) 에릭슨의 심리사회이론의 특징
  3. 자신이 경험했던 어려움을 2번에서 선택한 이론을 적용하여 분석, 설명하고, ‘현재의 나’라면 청소년 시기의 그 어려움에 대해 어떻게 대처했다면 더 도움이 되었을지 논의하십시오.
    1) 심리사회이론을 적용한 청소년 시기의 어려웠던 점 분석
    2) 현재의 본인이라면 어떻게 대처했을지 논의

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

있을 때 제일 좋은 대처 방법으로 의사소통을 들어볼 수 있다. 부모들은 자녀들과 감정을 공유하고, 자녀들은 부모에게서 조언과 도움을 요청하고, 그렇게 서로의 의견을 경청하고 소통을 한다면 갈등은 쉽게 극복될 수 있을 것이다. 물론 본인도 예외는 아니다. 지금 생각해보면, 청소년기 때 본인이 정말 원하는 일과 하고 싶은 일을 합리적으로 부모님과 의견을 공유했다면, 그리고 본인이 본인 인생에서 비전을 정하여 부모님과 소통했다면 과연 부모님과의 갈등을 겪었을지, 더욱더 적응적인 가족관계를 형성할 수 있지 않았을까 하는 생각을 해 본다. 이처럼 부모와의 밀접한 관계는 청소년이 경험하는 여러 가지 문제와 어려움에 대한 가장 훌륭한 완충장치가 될 수 있을 것이다. 이제 다시 그 시절로 돌아간다면, 본인의 의견과 긍정적이고 진취적인 태도를 가지고 본인의 정체성과 진정으로 본인이 해 보고 싶은 일을 부모님과 공유하면서 서로의 의견을 수렴하고 더 나은 본인의 진로를 위해 노력해 볼 것이다.
청소년들은 한편으로는 부모들이 자신의 자율적인 권리를 인정해주고 자기에게 간섭하지 말았으면 하지만, 또 다른 경우 어려운 결정이나 문제에 대해 부모가 자기를 도와주기를 바란다. 즉, 청소년들은 부모에게서 완전히 분리되어 독립하는 것은 싫지만 지금보다는 조금 더 독립적인 생활이나 자율적인 행동을 하고 싶고 보장받고 싶어 한다. 이러한 점에서 지금의 본인이라면 당시 고등학교 시절 롯데리아에서 아르바이트를 할 때, 이 일이 맞는 것인지, 옳은 일인지, 본인의 인생을 좀먹는 행동은 아닌지 깊이 있게 생각해 본 후 부모님에게 학업과 아르바이트를 열심히 할테니 당분간만 지켜봐 달라고 자율성을 보장해 달라고 해 볼 것이다.
마지막으로 장기적으로 자녀와 상호작용을 하는 가족관계는 자녀들의 자아존중감 향상, 자기 계발, 자율성 향상, 굳건한 가치관 확립에 긍정적인 영향을 미친다고 한다. 현재의 본인은 성인기에 해당한다. 물론 본인만의 확고한 가치와 자아존중감을 형성하기도 했다. 한 번씩 되돌아보면 본인은 인생을 살아오는 과정에서 부끄럽지 않게 열심히 노력하며 현재에 이르기까지 아쉽거나 부러운 거 없는 인생이라 생각한다. 그만큼 본인에 믿음이 확실하다고 생각한다. 이런 현재의 본인이라면 청소년 기일때, 부모님과의 상호작용을 원만히 할 수 있지 않을까 생각해본다. 그랬다면 당시 강제적인 아버지의 권위와 간섭에서 그나마 자유로울 수 있었을 테고, 그로 인해 깊이 있는 사고와 반성을 통해 더 나은 현재의 모습이 될 수 있지 않을까.
Ⅲ. 결 론
본문에서 본인의 경험에서와 같이 인간은 자아 발달단계에 따라 수많은 갈등 속에서 자신의 정체감을 확립해 나가기도 하고, 실패하기도 한다. 특히, 청소년기에는 자아 정체감에 대한 수많은 물음과 이에 대한 해답을 찾기 위해 의식적ㆍ무의식적인 노력을 하게 된다. 따라서 다양한 갈등과 청소년기의 역할 혼미를 극복하기 위해 자기 탐색 과정에서 좋은 면이든 나쁜 면이든 간에 어떠한 방어기제도 사용하지 않고 볼 수 있는 성숙한 마음 자세를 가지는 것이 좋다. 또한, 좋은 면만이 아니라 좋지 않은 면도 있는 그대로 보고, 그것이 좋지 않음을 알면서도 그것 역시 ‘나’의 일부임을 인정하면서 그것까지도 사랑하며, 나아가서는 좋지 않은 면을 좋은 방향으로 개선해 나갈 수 있도록 노력하는 성숙한 마음도 기를 필요가 있다.
다음으로 본인이 겪은 청소년 시기 부모님의 양육방식과 일일이 간섭하는 것에 대해 무조건적인 반항과 회피보다 조언을 인정하고, 조언을 받아들이는 자세도 필요하다. 필요한 경우 열린 마음으로 남의 조언을 구할 수 있는 태도는 정체감 위기의 극복을 위해서 도움이 될 수 있기 때문이다. 정체감 위기에서 고민하고 있는 청소년이 문제가 심각해지기 전에 일찍 전문적인 상담가나 상담 교사, 가족에게 마음을 열고 상담을 청한다면 문제는 생각보다 훨씬 쉽게 보다 바람직한 방향으로 해결될 수 있을 것이다. 따라서 청소년기에 겪는 갈등과 정체감 위기를 슬기롭게 극복하고 올바른 자아개념과 자아존중감을 형성하기 위해서는 친구, 교사, 부모와 열린 마음으로 대화해 보는 습관이 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 장미경ㆍ최수미(2021), 청소년심리, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 오윤선 저(2017), 청소년 심리 및 상담 이론과 실제, 양성원.
3. 이선경ㆍ하승연(2011), 발달심리, 교육아카데미.
4. 정신실(2015), 에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명, 울산대학교 교육대학원.
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  • 페이지수9페이지
  • 등록일2021.09.11
  • 저작시기2021.09
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  • 자료번호#1155470
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