만3세 3월 유아 관찰 기록 18명

소개글

만3세 3월 유아 관찰 기록 18명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

종류를 보고 먹어보지 않고 00이가 싫어하는 음식이라고 먹지 않는다 하여서 격려를 해주며 식사를 도와주었다.
신체측정
키
몸무게
총 평
여전히 식사시간이 느리고 편식이 있어서 계속적으로 지도를 하고 있다.
이 름
성별
생년월일
기록자
구 분
쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작
관찰내용
영역 중에서 와플블록으로 놀이 하는 것을 좋아 한다.
상 위에 다양한 음식 놀잇감들을 올려놓으면서 놀이하는 것을 좋아한다.
여러 가지 색 보다는 한 가지 색으로 이용하여 색칠 하는 편이다.
교사와 상호작용을 나누어 볼 때
한울이는 자기 의사 표현을 뚜렷하게 한다.
숫자에 대해 관심이 없어서 교사가 도움을 주면서 읽어 볼 수 있도록 해주고 있다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
관찰하는 것에 호기심을 가질 수 있도록 이야기를 해주더니 궁금한 것들을 이야기를 하였다.
영역에 있는 실로폰으로 이용하여 혼자 노래를 부르면서 두드려 보았다.
산책할 때 친구와 함께 손을 잡고서 즐겁게 산책을 할 수 있다.
친구들과 함께 활동 할 때 적극적보다는 소극적으로 참여를 한다.
교사가 참여를 할 수 있도록 도움을 주고 있다.
활동 하는 중간에 교실에서 뛰어서 놀이 하는 모습이 보여서 교사가 인지를 해주고 있다.
신체측정
키
몸무게
총 평
친구가 한울이가 놀고 있는 놀잇감을 가져가면 울음으로 도움을 청하는 모습이 보였다
이 름
성별
생년월일
기록자
구 분
쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작
관찰내용
쌓기에서 활동을 하다가도 금방 흥미를 잃고 정리를 하지 않고 다른 영역으로 가서 정리를 하고 갈 수 있도록 지도하였다.
아기인형을 포대기에 묶을 때 세게 묶어 달라고 하며 아기인형에 집착을 해서 다른 놀잇감을 가지고 놀이를 할 수 있도록 격려하였다.
아빠 얼굴 꾸미기를 하는데 아빠는 머리가 짧다고 하면서 신문지를 작게 오려서 붙인다.
가족이 하는 일에 대해서 이야기를 나누어 보았는데 아빠는 부대에 가서 열심히 일을 하고 엄마는 집에서 우리를 키워주신다고 말한다.
1~9까지 숫자판을 가지고 수세기를 하며 친구들에게 문제를 내면서 활동을 하였다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
돋보기를 가지고 다니면서 교실의 교구를 관찰해보고 생김새를 교사에게 이야기해준다.
아빠와 크레파스 노래를 부르면서 아빠가 선물을 사 준 이야기를 하면서 친구들에게 자랑을 한다.
놀이터에서 실외활동을 하는데 친구들을 그네를 밀어준다고 그네 뒤로 가 있어서 위험하다고 이야기를 해주었다.
친구에게 속상한 일이 있으면 울면서 와서 이야기를 해서 울지 않고 친구에게 속상했던 점을 말할 수 있도록 격려하였다.
사소한 것에도 금방 울음을 보여서 울지 않고 이야기를 할 수 있도록 격려하였다. 좋아하는 반찬만 먹으려고 해서 잘 먹지 않는 반찬도 한 번씩 먹어볼 수 있도록 권유하였다.
신체측정
키
몸무게
총 평
다양한 영역에서 활동하기를 좋아하고 약속을 잘 지키려고 노력하는 모습이었다.
영역 밖에서 활동을 하는 경우가 많아서 영역 안에서 활동을 하고 활동을 다 한 후에는 정리정돈을 하고 다른 영역으로 갈 수 있도록 지도하고 있다.
이 름
성별
생년월일
기록자
구 분
쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작
관찰내용
레고놀이활동을 하다가도 금방 흥미를 잃고 정리를 하지 않고 다른 영역으로 가서 정리를 하고 갈 수 있도록 지도하였다.
아기인형을 포대기에 묶어달라고 하며 아기인형을 엎고 돌아다니며 다른 놀잇감을 가지고 놀이를 하여 역할영역에서 놀이를 할 수 있도록 지도하였다.
친구얼굴을 그리는데 눈 코 입을 그리며 교사에게 자랑을 하였다.
한가지색으로 색칠을 하려해서 다양한 색으로 할 수 있도록 옆에서 격려하였다.
정확히 표현하며 이야기 할 수 있지만 간 혹 발음이 되지 않는 말을 할 때 교사나 친구가 못알아 들을 경우 화를 낸다.
1~9까지 숫자판을 가지고 수세기를 하며 친구들에게 문제를 내면서 활동을 하였다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
돋보기를 가지고 다니면서 교실의 교구를 관찰해보고 생김새를 교사에게 이야기해준다.
신나는 동요를 틀어주었더니 춤을 추며 즐거워 하였다.
미끄럼틀이나 자동차를 타는 활동을 좋아한다.
모래놀이를 하다가 친구의 머리에 흙을 뿌렸다. 옆에서 지도하며 즐겁게 활동을 할 수 있도록 하였다.
친구와 사이는 좋으나 친구가 가지고 놀고 있는 장난감을 많이 뺏는다. 뺏지 않고 빌려달라고 이야기 할 수 있도록 지도하였다.
사소한 것에도 금방 울음을 보여서 울지 않고 이야기를 할 수 있도록 격려하였다. 좋아하는 반찬만 먹으려고 해서 잘 먹지 않는 반찬도 한 번씩 먹어볼 수 있도록 권유하였다.
신체측정
키
몸무게
총 평
영역 밖에서 활동을 하는 경우가 많아서 영역 안에서 활동을 하고 활동을 다 한 후에는 정리정돈을 하고 다른 영역으로 갈 수 있도록 지도하고 있다.
울음으로 의사표현을 할 때가 많으며 무조건 때를 쓰는 것 보다는 조금씩 기다릴 줄 알도록 지도하고 있다.
이 름
성별
생년월일
기록자
구 분
쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작
관찰내용
주로 레고로 이용하여 끼워 맞추어 보면서 놀이를 한다.
영역 중에서 공구 놀잇감을 좋아 하면서 집중 있게 끼우는 것을 잘 한다.
그림 틀 종이를 제공을 해주면 틀에 벗어나면서 한 가지 색으로만 색칠 한다.
혼자 이야기를 하는 것을 좋아하며 친구들 보다는 선생님 곁으로 다가와서 이야기를 많이 하는 편이다.
수 조작영역에 관심이 없어서 교사가 반복적으로 도움을 주고 있다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
과학 영역에 호기심을 가 질 수 있도록 도움을 주었지만 호기심을 갖지도 않고 영역 안으로 들어가지도 않는다.
신체적으로 움직여서 놀이하기 보다는 거의 누워서 표현을 한다.
원 주변 산책 할 때 시원한 바람 맞으면서 뛰어 노는 것을 좋아한다.
적응기간이라 그런지 친구들 보다는 혼자 놀이 하는 모습이 많이 보였다.
적응 하는 동안에는 거의 편식이 심했지만 지금은 조금씩 반찬들을 먹는다.
신체측정
키
몸무게
총 평
활동 하는 중간에 교실 밖으로 나가는 모습이 보여서 반복적으로 이야기를 해주면서 도움을 주고 있다.

키워드

어린이집,   평가제,   관찰일지