영유아교수방법론) 발달이론과 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
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소개글

영유아교수방법론) 발달이론과 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발달이론에 따른 영유아 교수학습의 유형
2. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법

본문내용

) 장점
①사실적 정보나 개념, 기술들을 정확하게 전달할 수 있다.
②짧은 시간 안에 효과적으로 가르칠 수 있다.
③동시에 많은 인원을 대상으로 편리하게 가르칠 수 있다.
(2) 단점
①교사의 흥미·편견·인성 등이 교사의 능력과 기술에 반영되고, 유아의 학습상황에 영향을 미칠 수 있다.
②주입식 수업이 되기 쉽고, 높은 수준의 토의와 능동적인 참여가 이루어지기 어렵다.
③유아들은 개별적인 흥미, 요구가 달라서 개인의 특수한 여건이나 어려움, 개인차를 고려하여야 하므로 전적으로 사용되기 어렵다
2) 유아 주도적 접근의 장단점
유아 주도적 접근으로 분류되는 교수방법에는 개별학습법, 개념학습법, 탐구학습법, 협동학습법, 토의학습법이 있으며, 유아 주도적 접근은 유아 스스로 주도하여 나가며, 교사는 유아의 사고·행동·감정 등 개인의특성을 전적으로 수용하며, 개인차를 인정해 준다. 자기표현을 장려하는 개방적 분위기에서 교사와 유아는 다양한 질문을 주고받음으로써 문제해결 과정을 겪는다. 장단점은 다음과 같다.
(1) 장점
① 유아의 흥미·능력·욕구 등의 개인차를 고려하기 때문에 발달의 적합성을 살리기 용이하다.
② 여러 가지 사회적 상호작용이 활발하게 일어나서 자기표현 및 사회적 관계가 개발된다.
(2)단점
①탐구나 발견학습의 과정은 오랜 시간이 걸린다.
②교사 대 유아의 비율이 높은 현실적 상황에서 지도·관찰·평가 등의 어려움이 있다.
교수학습방법이란 교수와 학습의 상호과정을 통해 교육의 목적과 목표에 도달하기 위한 방법을 모색하는 과정이다. 영유아를 위한 교수학습방법이란 영유아의 발달적 특성과 개인차를 고려해 영유아의 잠재력을 계발하고 전인적 성장을 돕기 위하여 고안하는 행위 및 활동에 관한 의도적이며 계획적인 방안이다. 영유아교육기관에서의 사회, 인지, 언어, 정서, 신체 발달을 위한 교육활동뿐만 아니라 등원에서 귀가까지 모든 일과가 교수학습과정이라 할 수 있다. 영유아의 기분과 건강 상태를 점검하고 따뜻하게 맞이하는 등원, 다양한 학습이 이루어질 수 있도록 환경을 구성하고, 생활주제를 중심으로 계획된 교육활동, 하루 생활을 되돌아보는 평가 및 귀가 시간 모두 교수학습과정이다.
발달이론은 역사적으로 영유아 교수학습과정의 구성에 영향을 주었다. 발달은 발생적으로 결정된 행동이며, 학습은 경험에 의하여 일어나는 행동의 변화이므로 발달과 학습은 서로 밀접하게 관련이 있다. 교사나 영유아교육기관이 어떠한 아동 발달관을 갖고 있는가는 학습의 방법을 결정해 주는 근거가 된다.
주도적.역할에 따른 교수학습.방법은 영유아의 발달 특성과 활동의 성격, 일과의 운영계획 및 보육.현장의 상황에 따라 학습.주체와 규모는 다양하게 구성된다. 학습의 효과 측면에서 볼 때 최상의 영유아의 교수학습 방법은 별도로 정해져 있는 것이 아니라, 여러 가지 상황과 그 상황들에 따른 변인을 잘 고려하여 적절하게 선택하고 융통성 있게 적용하는 것이 아주 중요하다. 따라서 교수학습 방법들은 주도적 역할에 따라 그리고 집단의 규모에 따라 융통성 있게 계획할 수 있어야 한다.
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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2021.09.17
  • 저작시기2021.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1155837
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