만5세 3월 유아 관찰 기록 19

소개글

만5세 3월 유아 관찰 기록 19에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다.
듣기 이야기 나누기, 동화, 동시 시간에 교사의 이야기나 자료에 집중하기 어려워합니다. (다른 곳을 보며 산만한 모습을 보임.)
쓰기 익숙한 글자나 단어를 읽을 수 있으며 혼자서 써 보려 노력합니다.
*수학적탐구:
실꿰기나 퍼즐처럼 혼자서 집중할 수 있는 활동에 관심을 보입니다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
과학적탐구:
실험 및 탐구 과정에 즐겁게 참여한다.
*영역에서 키우는
화분에 물을 주며
“시원하지?” 라는
언어표현을 한다.
*음악과 춤:
특별활동 (전통음률, 체육)시간에 적극적으로 참여하지 않고 흥미를 느끼지 못함.
*실외놀이
놀이터에 나가면 주로 소꿉놀이 집으로 들어가서 ‘빵가게’ 놀이를 한다.
친구들의 이야기를 잘들어주지만, 가끔씩 친구와 다툼이 생기면 고집을 피우며 양보하거나 사과하기 어려워합니다.
*좋아하는 자유선택영역:
블록 영역 블록으로 다양한 건물, 탈것 구성하기
미술 영역 물감놀이, 색종이로 작은책 만들기.
식사습관:
편식하는 음식이 없고 골고루 잘 먹습니다.
식사 시간에 친구와 이야기를 많이 나누어서 식사시간이 길어집니다.
*주변정리, 용변:
식사 후 자신의 자리
를 깨끗하게 정리합
니다.
교실와 놀이터에서
지켜야할 규칙을 알
고 안전하게 놀이합
니다.
신체측정
키
cm
몸무게
kg
총 평
친구에게 이야기 할 때 “야!”라고 큰소리로 말한다.
새학기 초에는 낯을 가려 교사와 대화가 적었는데 이제는 교사에게 장난도 치고 같이 놀이하자며 먼저 다가온다.
3 월 유아 관찰 기록
이 름
성별
생년월일
기록자
구 분
쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작
관찰내용
*쌓기 영역
체크 블럭놀이를 너무 좋아한다.
처음에는 교사에게 만들어 달라고만 하다가 친구와 교사가 만든 것을 보고 혼자서도 만들기를 해보려고 노력한다.
*역할놀이
00와 경찰옷을 입고 ‘경찰, 도욱’놀이를 한다.
친구를 잡으러 갈 때 입으로 ‘이용이용’ 경찰차 소리를 낸다. 블록 영역에 있는 띠블럭을 가지고 수갑을 만든다.
*미술활동:
다양한 자료를 활용
하여 자신의 생각과
느낌을 미술활동
으로 표현합니다.
*발표력: 자신의 느낌, 생각, 경험 등을 새롭게 알게 된 낱말을 사용하여 주제, 상황, 대상에 적합하게 말합니다.
*읽기쓰기듣기:
읽기 영역에 비치되어 있는 도서에 관심을 갖습니다. 스스로 책 읽기를 합니다.
듣기 말하는 사람을 바라보며 듣습니다.
쓰기 내 이름을 정확히 알고 써 볼 수 있습니다.
쓰기 도구를 활용해 단어나 문장을 써 보려고 합니다.
*수학적탐구:
수량 비교하기,
이어세기 등 전략적
수세기의 방법에
관심이 많습니다
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
*과학적탐구:
주변의 사물과 자연
세계에 대해 지속적으로 호기심을 갖고 탐구하는 활동에
즐겨 참여합니다.
*음악과 춤:
노래를 듣고 따라 부르기를 즐기며 다양한 악기로 여러 가지 소리와 리듬을 만드는 활동을 즐겨합니다.
* 실외놀이
놀이터에 나가는 날에는 교사에게“선생님 우리 보물찾기 놀이 해요” 라고 이야기를 한다.
친구와 어른께 바르게 행동하고 웃는 얼굴로 인사하며 상황에 맞게 고마움과 미안함을 표현하는 언어를 사용합니다.
*좋아하는 자유선택영역:
블록 몰펀으로 구성하기, 미술 색칠하기, 역할 - 소꿉놀이
식사습관:
편식하지 않고 골고
루 먹는 습관이 요구
됩니다.
규칙적으로 생활하려
노력하나 적당한
휴식을 취하기 어려
워하여 피곤해하는
모습을 보입니다.
*주변정리, 용변:
정리시간이 되면
친구들에게 ‘이제
정리시간이야’ 라고
이야기를 하며
정리를
도와줍니다.
신체측정
키
cm
몸무게
kg
총 평
블록, 미술 영역에서 주로 활동이 이루어지며 새로운 만들기, 친구들과 협력하여 놀이하는 활동이 잘 이루어진다. 친구들이 성민이의 이야기를 잘 들어주고 함께 놀이하는 것을 좋아한다.
3 월 유아 관찰 기록
이 름
성별
생년월일
기록자
구 분
쌓 기
역 할
미 술
언 어
수 · 조작
관찰내용
*블럭놀이
블록으로 어린이집 만들기 놀이를 한다. “선생님 이거 어때요? 00랑 같이 만들었어요” 라고 하며 만든 것을 보여주었다.
*역할놀이
선생님 역할을 맡고 싶어한다.
교사의 말투, 행동을 흉내내는 모습을 보인다.
“ 자 00반 모이세요” 라고 친구들에게 이야기하며 인사도 나눈다.
*미술활동:
다양한 자료를 활용하여 자신의 생각과 느낌을 미술활동으로 표현한다. 교사의 설명을 듣고 만들기 활동을 스스로 해본다.
*발표력:
교사의 질문에 자신의 느낌, 생각, 경험을 이야기 하기 어려워함.
(친구들이나 교사와 1:1 대화시에는 잘 이야기함)
*읽기쓰기듣기:
듣기 - 교사나 친구가 들려주는 동화 관심을 가지고 주의 깊게 듣는다.
쓰기 - 자신의 느낌, 생각, 경험을 글자와 비슷한 형태로 표현한다.
읽기 - 글자를 읽지는 못하지만 책의 그림을 단서로 이야기 줄거리를 이해할 수 있습니다
*수학적탐구:
1-10 수를 세어볼 수 있고,
일대일 대응을 사용하여 수량의 많고 적음을 안다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
*과학적탐구
실 전화기로 친구, 교사와 이야기를 나눈다.
“선생님 잘 들려요?, 우와 신기하다, 어떻게 멀리 있는데 들려요?” 라고 하며 관심을 갖고 활동을 한다.
*음악과 춤:
손유희와 새노래를 즐겁게 따라부르고, 음률 영역에서 다양한 악기를 연주해 본다.
*실외놀이
남자친구들과 어울리며 놀이터 주변을 뛰어다니며 놀이 하는 것을 즐거워한다.
*좋아하는 자유선택 영역 :
미술영역- 색칠하기,물감놀이
사회관계:친구들과 함께 놀이에 참여하여 활동하는 경험이 요구되며 친구와 갈등이 있을 때 협력하여 해결하려는 태도가 필요함.
*식사습관: 가리는 음식없이 골고루 잘 먹습니다.
*주변정리, 용변: 사용한 도구나 놀잇감을 잘 정리합니다.
교실에서 지켜야할 약속에 대해 알고 규칙적으로 생활하려 노력하나 가끔씩 남자 친구들과 뛰어다니니며 놀이를 함.
신체측정
키
cm
몸무게
kg
총 평
다양한 영역에서 활동이 이루어지며, 미술 역할 영역에서 활동하는 시간이 많다.
역할 영역에서는 교사의 모습을 흉내내며 ‘교사 역할’놀이를 한다.

키워드

어린이집,   평가제,   관찰일지