고위험모아간호학-1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 고위험모아간호학 2) 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지 고위험모아간호학 3) 중환아 간호단위의 특성, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할. 중환아실 아동의 정서적 요구 간호중재

소개글

고위험모아간호학-1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 고위험모아간호학 2) 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지 고위험모아간호학 3) 중환아 간호단위의 특성, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할. 중환아실 아동의 정서적 요구 간호중재에 대한 보고서 자료입니다.

목차

고위험모아간호학 2021년 2학기 (간호학과 3학년)

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1.죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 죽음에 대한 개념
2) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 의사소통의 방안

2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
1) 고위험 신생아
2) 고위험 신생아를 분류하는 기준
3) 고위험 신생아의 발생빈도 감소를 위한 방안
4) 고위험 신생아의 체온유지를 위한 간호 내용

3.중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오
1) 중환아 간호단위의 특성
2) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할
3) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 가족과 협력하고, 지지를 제공한다.
환자의 과거력조사, 신체검진, 현존하는 문제에 대한 사정을 한다.
중환아 간호계획의 개발, 수행, 평가에 참여한다.
의사처방지에 검사, 투약 그리고 처치에 대한 처방을 낸다.
중환아 간호, 적절한 처치, 경과상태 그리고 필요시 변화사항을 기록한다.
특수한 장치나 장비를 사용하는 경우 장치의 상태에 대한 관리를 한다.
동맥혈을 채취한다.
주위의 중환아들로 인해 불안해하는 아동들을 중재한다.
교육자 역할
중환아 간호 분야의 최신 경향을 유지한다.
중환아 교육계획을 주도한다.
중환아 가족에게 교육을 제공한다.
변화촉진자 역할
중환아 간호를 향상시키기 위한 변화 촉진자로서 기능한다.
계획된 변화를 평가하고 필요하다면 수정보완 한다.
계획된 변화이론데 대하여 이해한 바를 시범 보인다.
행정자 역할
협력하는 실무환경을 증진시킨다.
간호 표준을 개발, 수행, 평가한다.
정책결정에 정보를 제공한다.
간호 및 의료의 질 향상 활동에 참여한다.
(3) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재
1) 중환아실 아동의 정서적 요구
영유아가 병원에 입원할 경우 가장 큰 스트레스는 분리 불안이다. 이 시기에는 분리불안의 전형적인 양상이 나타난다. 6개월 이하의 영아는 입원으로 인한 일상생활의 변화로 많은 영향을 받으나 분리불안에 의한 영향은 적은 편이다. 6개월 이후의 영유아가 병원에 입원하여 겪는 분리불안의 증상은 다음과 같다. 저항기에 중환아실 아동은 낯선 사람을 피하고 접촉을 거부하며 계속 울거나 두리번거리면서 부모를 찾는다. 그리고 부모가 떠나지 못하도록 매달리고 떨어지지 않으려 한다. 또한 낯선 사람에 대한 공격을 보이기도 한다. 이러한 행동을 보이던 중환아실 아동은 얼마 후 절망기에 접어드는데 이때는 영유아가 주위에 상황에 관심을 잘 보이지 않는다. 그리고 먹고 마시거나 움직임을 거부하기도 하면서 아이의 신체적 상태가 더욱 악화되기도 한다. 절망기가 지나고 나면 중환아실 아동은 낯선 사람과 상호작용을 하게 되고 특히 간호사와 교감을 하기 시작한다. 하지만 이때 중환아실 아동이 상처를 받지 않게 하기 위해 간호사는 매우 조심스럽게 아동에게 접근해야 할 것이다.

2) 중환아실 아동의 정서적 요구에 도움이 되는 간호중재 계획
위에서 볼 수 있듯이 중환아실 아동이 경험하는 각 단계별 분리불안 증상을 간호사는 잘 이해하고 대처해 아동과 가족에게 주는 상처를 줄일 수 있어야 한다. 우선 중환아가 겪는 심리적인 스트레스의 가장 주요한 원인이라고 할 수 있는 분리의 과정을 아동이 잘 이해하고 받아들일 수 있도록 하는 것이 아동의 정서적 안정을 위한 첫 번째가 될 것이다. 부모와 분리가 되면서, 즉각적 저항을 피하기 위해서 부모는 몰래 떠나거나 떠나는 것에 대해 아동에게 거짓말을 한다. 하지만 이는 아동에게 부모의 상실을 주는 결과로 이어질 수 있다. 부모가 분리되는 것이 정상적이고 예상되는 일임을 알도록 도움으로써 아동이 부모가 떠나는 것에 대한 두려움을 완화시킬 수 있다. 또한 부모가 한 번의 장시간의 만남보다는 짧지만 여러 번의 만남이 더욱 도움이 된다는 것을 간호사는 숙지하고 있어야 할 것이다. 이와 함께 간호사는 중환아실 아동이 중환아실을 집과 비슷한 친숙한 환경으로 만들어주어 부모와의 이별에 대한 적응을 증진시킬 수 있다. 아이가 좋아하던 담요, 장난감, 우유병, 옷 등을 병원으로 가져오게 해 그것을 아동이 편안함을 느낄 수 있도록 도와주는 것이 좋다.
Ⅲ. 결 론
이 레포트에서 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하고 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하며 고위험 신생아의 발생 빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 정리해 보았다. 또한 중환아실에 입원한 아동의 체액 균형 유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 다양한 자료를 참고해 조사 정리했다. 사실 중환아의 부모와 의료진들의 고통은 엄청나다. 따라서 고위험모아간호학 과제물에서 제시한 논제는 중환아에 대한 간호사 정의 문제를 해결해 나가는데 큰 도움이 되는 공부 과정이었다. 그리고 중환아 아동에 대한 자료들을 조사해 나가며 간호사로서 아동의 정서적 안정을 위해 어떠한 조치를 취할 수 있는지에 대해 많은 지식을 쌓을 수 있었다. 고위험 신생아는 출생과 동시에 부모와 분리되어 신생아 집중치료실에서 장기간의 치료를 받게 되는데 신생아는 대부분 미숙아로 고위험 임신의 결과로 나타나는 경우가 많다. 신생아에 대한 사정은 단 한 번으로 끝나는 것이 아니라 계속된 신체 사정을 통해 신생아의 전환 능력과 고위험 문제를 지속적으로 판단해 나가야 한다. 이러한 것을 보았을 때 고위험모아간호학 과제물에서 제시한 논제는 고위험 신생아에 대한 간호사 정의 문제를 해결해 나가는데 큰 도움이 되는 공부 과정이었다. 그리고 중환아 아동에 대한 체액 유지에 대한 자료들을 조사해 나가며 간호사로서 아동의 감염예방을 위해 어떠한 조치를 취할 수 있는지에 대해 많은 지식을 쌓을 수 있었다. 이번 기회로 고위험모아간호학에서 있어 심도 있는 간호기술을 높여 가는 데 도움이 되었다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
이상미김혜원(2019), 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원.
김미예, 권인수 외 3명(2014),『아동간호학개론』수문사.
김조자, 강화정 외 3명(2010),『기초간호과학』수문사.
박민향(2013),『신생아중환아 간호 임상가이드』,가나북스.
전효숙(2002). 고위험신생아 치료중단에 대한 윤리적인 의사결정에 관한 연구. 연세대학교 대학원.
강경아 외(2003). 한국 아동 호스피스의 현황과 전망. 아동간호학회지 제9권 제2호
고위험 신생아. 세브란스 어린이병원 인터넷 사이트
김희영, 박호란, 문영임, 박진희(2005), <물주머니를 위한 가온요법이 고위험신생아의 체온과 산소요구도, 호흡수, 혈당에 미치는 효과> Child Health Nursing Research, Vol.11 No.4.
고위험 신생아. 세브란스 어린이병원 인터넷 사이트

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