목차
1. 수업시간에 문제행동을 보이는 학생을 벌하는 것에 대해 찬반 의견을 제시
2. 참고자료
2. 참고자료
본문내용
이는 학생이 있다면 교권확립 및 원활한 수업활동 전개를 위해서라도 교사는 학생에게 가벼운 벌을 내릴 수 있어야 하겠다. 그러나 일부 교사는 인성적으로 문제가 있기 때문에 학생에게 과한 벌을 내릴 수 있고, 이로 인해 교사는 스스로 감당하기 힘든 어려운 상황에 봉착할 수 있다는 것이다.
-체벌금지법이 발효됨에 따라 우리나라 교육현장에서는 교권이 바닥으로 추락하고 있다는 주장이 제기되고 있다. 이 때문에 수업시간에 문제행동을 보이는 학생도 급증하고 있으며, 자신의 문제행동을 나무라는 교사에게 대들고 심지어 교사에게 폭행을 가하는 학생들도 적지 않다고 한다. 체벌금지법으로 인해 교사가 학생에게 가할 수 있는 벌은 무척 제한적이라 할 것이다. 상황이 이렇다면 교육당국은 일선 교사들에게 학생을 퇴학이나 정학처분을 내릴 수 있도록 재량권을 확대할 필요가 있다는 생각이 들었고, 퇴학이나 정학처분도 명백한 벌의 일종이라는 점에서 교사는 퇴학이나 정학처분을 적극적으로 활용할 필요가 있다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
아동 문제행동 및 관찰 고인숙 저 | 교육아카데미 | 2008.09.15.
아동 문제 행동의 이해와 지도 현정환 저 | 창지사 | 2003.12.05
-체벌금지법이 발효됨에 따라 우리나라 교육현장에서는 교권이 바닥으로 추락하고 있다는 주장이 제기되고 있다. 이 때문에 수업시간에 문제행동을 보이는 학생도 급증하고 있으며, 자신의 문제행동을 나무라는 교사에게 대들고 심지어 교사에게 폭행을 가하는 학생들도 적지 않다고 한다. 체벌금지법으로 인해 교사가 학생에게 가할 수 있는 벌은 무척 제한적이라 할 것이다. 상황이 이렇다면 교육당국은 일선 교사들에게 학생을 퇴학이나 정학처분을 내릴 수 있도록 재량권을 확대할 필요가 있다는 생각이 들었고, 퇴학이나 정학처분도 명백한 벌의 일종이라는 점에서 교사는 퇴학이나 정학처분을 적극적으로 활용할 필요가 있다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
아동 문제행동 및 관찰 고인숙 저 | 교육아카데미 | 2008.09.15.
아동 문제 행동의 이해와 지도 현정환 저 | 창지사 | 2003.12.05
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