[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형] 영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.

소개글

[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 B형] 영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 개념
2) 배경과 기본전제
(1) 배경
(2) 기본전제
3) 구성주의 이론가
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 브루너의 인지발달이론
2. 문화맥락주의 이론
1) 개념
2) 배경과 기본전제
(1) 배경
(2) 기본전제
3) 문화맥락주의 이론가
(1) 비고츠키의 사회문화적 이론
(2) 브론펜브레너의 맥락속의 발달
3. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

역할을 강조한 역할을 한다면 문화맥락주의 이론의 교수자는 조력자, 안내자, 동료학습자의 역할을 강조한 역할을 맡는다고 할 수 있다.
<구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 비교>
구성주의
문화맥락주의
기본과정
목적
- 학습과정과 관련된 태도와 성향의 형성
- 주관적 경험에 근거한 개인적 의미 창출
아동
- 능동적(환경과 유아의 상호작용)
- 능동적(주관적 내부세계를 구성)
발달
- 상황에 따라 그때그때 일어남
- 생물학적 단계가 정해져 있지만 환경과 유아와의 상호작용을 통하여 보다 높은 수준의 발달로 나아감
- 상황적 맥락, 학습 주체인 인간의 학습 활동과 학습대상인 지식의 역동적 상호작용
학습
- 내면으로부터의 동기 유발
- 감각교육의 기초를 둠.
- 다양한 경험에 기초를 둠
- 개인 경험에 근거한 세계에 대한 새로운 의미 창조
심리 철학적 요소
- 피아제의 이론
- Vygotsky의 이론
교육에 대한 관점
- 선행 후지적 접근방식
- 선행 후행적 접근방식
교사의 역할
- 현재의 발달단계에 도전을 주도록 활동이 배치되어야 한다.
- 어떤 때는 교사의 역할이 능 동적(새로운 도전을 줌)이고,
어떤 때는 수동적이다(유아
의 새로운 학습이 안정될 때까지 기다린다.)
- 교사들은 유아들의 개념발달에 적절한 언어를 강조함.
- 유아의 자율성을 기를 수 있게 계획하고 안내함.
- 문화맥락주의 관점에서 교사의 역할은 교육적 환경을 조성하고, 새로운 기술을 학습하려고 노력하는 유아들에게 비계(도움계단)를 설정해 줌으로써 유아들과 협력하는 것이다.
- 비계(scaffolding)란 건축할 때 필요한 조립식 발판인데, 유아들이 도움을 필요로 할 때 도와주고, 그들의 능력이 증가함에 따라 도움을 감소시켜 궁극적으로 독립적으로 문제를 해결하고 자기조절을 할 수 있도록 도와주는 것이다.
Ⅲ. 결론
인간은 일생동안 학습하고 지식을 습득하며 성장하는 존재이다. 학습을 외부로부터의 지식을 학습자 내부로 전이시키는 것으로 보고 교사 주도적 과제분석, 행동적 목표의 진술, 준거 지향적, 객관적, 획일적으로 학습자에게 주입시키는 수동적 학습방법에 한계와 모순이 드러나게 되었다. 이는 교육문제 전반에 대한 비판으로 이어져, 자기 주도적이며 능동적이고 창의적인 학습방법이 여러 이론가들에 의해 나타나게 되었다. 사람은 일생동안의 학습과정을 통해 지식을 습득하며 성숙하게 된다. 일생 중 불가역성을 가진 영유아 시기의 교육은 어느 때 보다 중요한 시기라 할 수 있다. 상호작용이 거의 불가능했던 80~90년대의 콩나물 시루 같은 교실에서의 주입식 교육은 아동중심의 개별화 원리와 자발성의 원리를 배제하였고 스스로 탐구하여 지식을 습득할 수 있는 환경을 마련해 주지 못하였다. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론은 아동이 환경에 얼마나 민감한지를 알고 그들이 스스로 학습할 수 있는 환경을 만들어 줌으로써 활성지식을 폭넓게 키워줄 수 있도록 하자는 이론이다. 아동이 그 나라의 미래임을 우리는 모두 알고 있다. 가정과 교육기관 나아가서는 국가가 모두 아동의 교육에 책임감을 가지고 협력하여 통합적인 성장과 발달을 도모할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
<참고문헌>
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키워드

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