다문화교육론 ) 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가혹은 유사한가

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다문화교육론 ) 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가혹은 유사한가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

다문화교육론
다음에 대해 자신의 생각을 쓰시오.
1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가?
2. 벵크스나 베네트의 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 다문화교육의 원리
(2) 내가 생각하는 다문화교육의 원리
(3) 뱅크스의 다문화단계의 원리
(4) 베네트의 다문화교육의 핵심영역
(5) 우리나라 교육의 문제점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

지는 시대에 다문화에 대해 폐쇄적인 태도를 가지고 있다는 것은 문제점이라고 생각한다.
특히나 교육할 때 폐쇄적인 성향을 가지고 교육을 한다면 다문화 가정의 자녀들은 자신의 정체성에 혼란을 겪게 되고 우리나라의 국민이지만 국민으로 받아들여지지 못한다는 박탈감을 느낄 수가 있다. 또한 주류를 이룬 학생들이 비주류인 다문화 학생들을 차별하면서 갈등을 야기하는 등의 문제를 발생시킬 수 있다. 또한 학생들이 다문화 역량을 성장시키지 못하고 차이에 대한 이해와 존중을 할 수 있는 성숙한 의식을 가진 성인으로 성장하는 것이 어려워진다. 그렇기에 우리나라가 다문화의 시대에 발맞추어 개방적이고 수용적인 태도를 지녀 교육체계를 변화시켜 다문화 학생들과 일반 학생들 모두에게 적절한 교육을 제공해야 한다.
두 번째 문제는 교육과정에서 다문화를 이해하는 활동이 부족하다는 것이다. 위의 서론에서 언급한 대로 다문화 가족은 100만이 넘었고 다문화 가족의 자녀는 20만 명을 돌파하였다. 이는 우리가 흔히 다문화 가족을 볼 수 있으며 학교에서 다문화 자녀를 쉽게 만날 수 있다는 것인데 아직 국민들이 다문화를 이해하고 개방적으로 받아들일 수 있는 활동이 부족하여 다문화에 대한 이해도가 다소 부족하다고 느껴진다.
또한 국내에서도 인종차별이 존재하여 서양과 혼혈인 자녀들에게는 우호적인 태도를 보이지만 다문화의 대부분을 차지하고 있는 동남아 혼혈인 자녀들에게는 차별과 무시를 하는 무책임한 태도를 보여 다문화 자녀들이 상처를 받는 모습을 볼 수 있다.
이러한 문제들을 감소시키기 위해서는 다문화에 대한 이해도를 높이고 다른 나라의 문화를 수용할 수 있는 인식의 개선이 필요하다고 생각하여 다문화에 대한 교육과 활동이 적극적으로 이루어져야 한다고 생각한다.
3. 결론
다문화가정이 점점 증가하는 추세에 맞게 현재 교육체계가 많은 변화가 필요하며 다문화가정에 대한 교육이 활발히 이루어질 필요가 있다고 생각하며 자라나는 학생들이 개방적인 사고방식을 가지고 타인과의 차이를 배려하고 존중할 수 있는 성인으로 성장할 수 있도록 현재의 교육 현장에서 일하는 모두가 노력하여 미래의 우리나라가 차별 없이 민주적이고 성숙한 시민의식을 가진 나라가 되도록 노력할 필요가 있다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 다문화수학교육의 원리와 방법. 송류진, 주미경
2) 한국 중·고등학생의 다문화 교육에 관한 연구. 이동엽, 최윤정, 강승혜
3) 다문화교육론. 정민승 외

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