본문내용
ㅇㅇ이가 겉옷을 입다가 잘 되지 않자 “나 이거 못해요” 하며 도움을 요청한다. 교사가 지퍼를 잠궈 주자 “고맙습니다” 하고 예의바르게 인사한다.
의사소통
(2/22) 자유놀이시간에 언어영역에 게시되어 있는 한글 그림을 친구와 살펴본다. 나비그림과 글자를 보며 “이거 ㅇㅇ이 이름에도 들어가는 글자” 하고 친구에게 이야기 해준다.
영유아 발달평가 총평
(2/28)
문제행동을 보이지만 잘못된 행동이라는 것을 분명이 인지하고 있다. 수면 습관이 바르지 않아 컨디션이 좋지 않을 때가 많고 짜증을 자주내지만 잠을 잘 자고 등원할 때는 예의바르게 행동하며 친구들 에게도 친절하게 대해준다. 배변훈련이 거의 완벽하게 되는 듯 했으나 짜증을 부리며 그 자리 그대로 서서 쉬를 할 때도 있어서 지속적인 교육이 필요하다.
의사소통
(2/22) 자유놀이시간에 언어영역에 게시되어 있는 한글 그림을 친구와 살펴본다. 나비그림과 글자를 보며 “이거 ㅇㅇ이 이름에도 들어가는 글자” 하고 친구에게 이야기 해준다.
영유아 발달평가 총평
(2/28)
문제행동을 보이지만 잘못된 행동이라는 것을 분명이 인지하고 있다. 수면 습관이 바르지 않아 컨디션이 좋지 않을 때가 많고 짜증을 자주내지만 잠을 잘 자고 등원할 때는 예의바르게 행동하며 친구들 에게도 친절하게 대해준다. 배변훈련이 거의 완벽하게 되는 듯 했으나 짜증을 부리며 그 자리 그대로 서서 쉬를 할 때도 있어서 지속적인 교육이 필요하다.
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