목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과거 학교폭력과 현재 학교폭력의 공통점과 차이점 및 현재 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력을 근절하기 위한 대책(가정, 학교, 지역사회 차원)
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
1. 과거 학교폭력과 현재 학교폭력의 공통점과 차이점 및 현재 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력을 근절하기 위한 대책(가정, 학교, 지역사회 차원)
Ⅲ. 결론
본문내용
것입니다. 예를 들어 학교와 지역이 연계하여 실시하고 있는 범죄예방교실, 사랑의 교실, 청소년 유해환경정화 등의 청소년 학교폭력 예방 교육도 중요한 해결방안이 될 것입니다.
Ⅲ. 결론
최근의 학교폭력은 이미 성인 범죄의 수준에 도달하고 있습니다. 그로 인한 부작용은 이미 상상을 초월하여 피해자의 심적 고통은 물론 자살로까지 이어지고 있는 실정입니다. 여기에 인터넷, 스마트폰 등 정보통신 매체의 발달은 사이버 폭력이라는 새로운 유형의 폭력을 양산하고 있는 것이 현실입니다. 더불어 학교폭력은 하나의 유형에 한정되기보다는 그 유형이 중복적인 경우가 강하며 피해자와 가해자가 혼합되어 나타나는 경우가 대부분입니다.
결국, 학교폭력의 가해자나 피해자 모두 우리의 미래를 열어갈 소중한 자산입니다. 이들에 대한 개인, 가정, 학교, 사회의 지속적인 관심과 사회적인 노력이 그들을 사회의 올바른 구성원으로 성장시킬 수 있을 것이라고 생각합니다.
※ 참고자료
청소년문제와 보호, 임선영, 도서출판 구상, 2006. p. 9장 학교폭력
청소년문제와 보호, 천정웅, 양서원, 2013. p. Chapter 3 청소년의 문제행동 개관
국가통계포털 홈페이지, 학교폭력 통계자료
Ⅲ. 결론
최근의 학교폭력은 이미 성인 범죄의 수준에 도달하고 있습니다. 그로 인한 부작용은 이미 상상을 초월하여 피해자의 심적 고통은 물론 자살로까지 이어지고 있는 실정입니다. 여기에 인터넷, 스마트폰 등 정보통신 매체의 발달은 사이버 폭력이라는 새로운 유형의 폭력을 양산하고 있는 것이 현실입니다. 더불어 학교폭력은 하나의 유형에 한정되기보다는 그 유형이 중복적인 경우가 강하며 피해자와 가해자가 혼합되어 나타나는 경우가 대부분입니다.
결국, 학교폭력의 가해자나 피해자 모두 우리의 미래를 열어갈 소중한 자산입니다. 이들에 대한 개인, 가정, 학교, 사회의 지속적인 관심과 사회적인 노력이 그들을 사회의 올바른 구성원으로 성장시킬 수 있을 것이라고 생각합니다.
※ 참고자료
청소년문제와 보호, 임선영, 도서출판 구상, 2006. p. 9장 학교폭력
청소년문제와 보호, 천정웅, 양서원, 2013. p. Chapter 3 청소년의 문제행동 개관
국가통계포털 홈페이지, 학교폭력 통계자료
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