자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에 대해서

소개글

자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어발달장애란

2. 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계
1) 자폐범주성장애와 언어발달의 상관관계
2) 지적장애와 언어발달의 상관관계
3) 청각장애와 언어발달의 상관관계
4) 심리장애와 언어발달의 상관관계

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는데 있어 아동에게 주어지는 자극은 매우 중요하다. 자유로운 사회적 상호작용은 주 양육자인 부모를 통해 이루어지며, 부모의 양육태도나 상호작용 정도는 언어 및 의사소통 발달에 중대한 영향을 미친다. 그러므로 장애아를 둔 부모의 의사소통 방법은 일반 아동을 양육하는 것과 다르게 자녀에게 더 직접적이고 간결하게 표현하며 상호작용을 주도하려고 한다. 또 일반적으로 아동들은 학령기가 되면 가정에서 벗어나 또래관계와 같은 보다 더 넓은 사회적 관계에서 사회기술을 습득하지만 언어발달장애 아동들은 또래관계에서 제약을 받게 되어 부모의 역할이 더욱 중요하다. 따라서 부모의 양육태도 및 방법은 자녀의 언어발달 예후와의 관련성이 매우 높다고 할 수 있다. 여진주(2017)는 부모의 올바른 상호작용과 역할 그리고 다양한 환경적인요소와 자극이 유아의 발달에 자연스럽게 영향을 미치게 되고 끊임없이 상호작용함으로써 부모의 역할이 아동의 성장 발달에 중요한 역할이며 이를 바탕으로 최근에는 장애아동의 언어발달에 부모 및 양육자가 전문가의 역할을 수행할 수 있도록 하는 접근방법들이 강조된다고 주장하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에 대해 서술해 보았다. 언어 지체의 동반 장애(Comorbity)에 대한 여러 연구에서는 언어 지체가 주의력 결핍, 사회적 위축, 행동 문제와 같은 여러 정서행동 문제와 동시에 일어날 확률이 높다는 것이 나타났다. 그러나 이러한 연구결과는 연구 대상의 연령에 따라 다소 차이가 있다. 5세 이상의 아동에게서는 언어발달지체의 동반장애가 비교적 일관적으로 보고되는 반면, 연구 대상이 5세 이하의 어린 아동과 영유아일 경우 언어지체의 동반 장애의 관계가 일관적이지 않았다. 영유아기에도 언어지체가 다른 정서행동 문제와 동반된다고 보고한 연구들에 따르면, 영유아기의 언어지체는 사회성 문제, 주의 집중 문제, 사회적 기술 능력및 여러 내재화 외현화 문제와 관련이 있었다.
참고문헌
김영태. (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
권도하 외(2010). 언어치료학개론. 서울 : 한국언어치료연구소.
류인혜, 강창욱. (2012). 언어발달장애아동의 구어발달을 위한 균형적 언어교수법의 적용 가능성 탐색. 한국청각언어장애교육연구.
신인수. (2015). 발달장애아동 부모의 행복증진 부모교육프로그램 개발 및 효과. 경성대학교 대학원 박사학위 논문.

키워드

언어발달,   언어장애,   언어발달장애,   자폐,   지적장애,   청각장애,   상관관계