[아동미술1] 아동미술의 정의 및 기본성격에 관해 논하시오
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소개글

[아동미술1] 아동미술의 정의 및 기본성격에 관해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동미술의 정의
1) 아동미술의 정의
2) 아동의 미술활동

2. 아동미술의 기본성격
1) 창의성
2) 조형성
3) 정서성
4) 미적 감각
5) 정서
6) 독창성
7) 표현능력
8) 잠재능력 계발
9) 재료 지배능력
10) 합리적인 생활 태도

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

인성의 여러 주변들을 통합 할수 있는 기회를 제공한다. 미술을 왜 배우는지, 아동 미술에 관한 여러 가지의 견해를 살펴보면, 아동의 미술교육활동은 재료를 탐색하고 조작하며, 세계에 대한 그들의 감정과 이해를 표현 할 수 있는 기회를 제공하며, 예술적이고 창조적인 발달을 제공하는 역할을 갖고 있다.
오늘날의 미술교육은 그 추세가 미술에 대한 전반적인 흐름 파악과 이해를 도모하고 지식을 갖도록 하는 방향이므로 자아중심성이 발달한 아동기의그림을 성인관점에서 판단해서는 안 된다. 아동미술교육은 어떤 한 가지 기술이나 재능만을 키워주기 위한 것이 아니라, 아직 미분화 상태인 아동이 미술활동을 통하여 되도록 많은 사물과 도구를 접해보고 생각함으로써 다양한 자극을 통하여 건강생활, 사회생활, 표현생활, 탐구생활, 언어생활 등이 통합되어 골고루 발달 할 수 있도록 도와주는 전인 교육이다.
아동미술은 성인의 그림과 달리 나름대로의 독특한 특성과 개성이 표현되어 있으며 아동미술은 아동의 성장발달의 반영이고 개성과 정서, 상상의 표현이며 의사소통의 매체 이다. 아동에게 미술은 학습과 표현을 위해 그들의 모든 감각을 활용하는 수단으로써 아동의 자아개념과 창의성 발달에 중요한 역할을 한다. 아동미술은 성인의관점이 아니라 아동의 발달단계에 맞게 아동미술을 이해하고 평가되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동미술의 정의 및 기본성격에 관해 논해 보았다. 현대 사회는 새로운 지식과 기술, 다양한 정보와 독특한 개성을 갖추고 있는 창의적인 인재를 필요로 한다. 아이들의 창의력은 3세부터 증가하여 4, 5세에 이르면 최고조에 달한다. 그리고 초등학교 3학년 정도만 되면 창의력 영역이 어느 정도 완성된다고 보고 어렸을 때 개발해주기 위한 프로그램이 요구된다. 왜냐하면 현대 사회는 물론이고 미래사회 역시 창의력이 사회 발전의 가장 큰 주축을 이룰 것이기 때문이다. 현대 문명이 발달하고 생활환경이 풍요로워 질수록 우리생활 속에서 교육이 차지하는 영역은 점점 넓어지고 있다. 다른 분야와 마찬가지로 미술교육 역시 경험을 통한 창의성 개발을 목적으로 한다. 또 미래 사회가 요구하는 전문성과 창의성을 고루 갖춘 인재를 양성하는 데 큰 역할을 차지하고 있다. 특히 아동기의 미술교육은 창의성 발달을 기본 바탕으로 한 신체적, 정서적, 지적, 사회적, 그리고 심미적 발달의 기초가 되는 시기이기 때문에 가장 중요한 시기인 것이다. 그래서 교육이 지향하는 인간 사회의 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적이고 도덕적인 사람을 구현하기 위해 아동 미술의 중요성이 한층 더 요구되고 있다.
참고문헌
양경희(2008), 『새로운 개념에 기초한 아동 미술교육』, 서울: 학지사.
김성숙(2016). 언어의 영향력이 미술교육에 주는 시사점. 미술교육연구논총.
이성도 외, 『미술교육의 이해와 방법』예경, 2013.
김미경 외, 『아동미술교육』, 파워북,2015.
임다은, 「아동의 창의성 발달을 위한 미술지도방안 연구-도식기 아동을 중심으로」- 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2018.
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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2021.10.15
  • 저작시기2021.01
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1157135
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