[청소년문화2] 문화상대주의에 대해 설명하고, 청소년문화를 이해하는데 있어서 문화상대주의적 관점이 필요한 이유에 대해 설명하시오

소개글

[청소년문화2] 문화상대주의에 대해 설명하고, 청소년문화를 이해하는데 있어서 문화상대주의적 관점이 필요한 이유에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 문화상대주의란

2. 문화의 다양성

3. 문화상대주의와 자문화중심주의

4. 청소년문화를 이해하는데 있어서 문화상대주의적 관점이 필요한 이유
1) 다양성
(1) 문화개방성
(2) 국민정체성
(3) 고정관념 및 차별
2) 관계성
3) 보편성
(1) 이중적 평가
(2) 세계시민행동의지

5. 청소년문화를 이해하는데 있어서 문화상대주의적 관점이 필요한 가장 중요한 이유 - 편견 및 고정관념

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

요소들이 잠재되어있어 앞으로 우리 사회의 새로운 통합의 원리를 모색하여 다양한 문화가 공존할 수 있는 사회로 발전하고자 하고 있다. 즉, 다문화가정 뿐만아니라 다양한 소수집단 모두의 정체성을 인정하는 다문화주의가 필요한 시점인 것이다. 인종, 성별, 종교, 장애, 사회적 계급, 문화의 차이 등을 모두 아우를 수 있는 문화다양성 태도는 앞으로 다문화사회에서 요구되는 시민의 자질이 될 것임에 틀림없다. 이에, 앞으로 올바른 사회 구성원으로 성장하고 배우는 청소년들에게 다양한 인종과 문화가 공존하고 타인에 대한 선입견이나 편견 없는 평등한 사회를 구축할 수 있도록 문화다양성 태도를 함양하는 일은 무엇보다 중요하다고 볼 수 있다. 문화다양성 태도란 언어, 인종, 종교, 민족, 사회적 지위, 성별, 장애 등의 차이에 따라 집단과 사회의 문화가 표현되는 다양한 방식과 양상의 차이를 수용하고 존중하며 함께 공유하기 위한 가치적 태도로 정의할 수 있다. 이러한 문화다양성 태도는 앞으로 세계화 시대를 살아가는 청소년들에게 다양한 집단과 공존하며 협력해나가는 리더로 성장하는 데 갖추어야할 필수적인 요소로 부각되고 있다. 최근 유럽과 북미, 호주 등 선진국에서도 보편적 가치로서의 인권과 평등, 공존을 위해 문화다양성 교육에 주목하고 있는 추세이다. Jakubouwicz(2009)는 문화다양성 교육을 통해 사회적 결합과 포용, 사회적 정의를 실현할 수 있도록 하며, 민주 시민으로서의 시민성을 함양하는데 핵심적인 기능을 할 수 있다고 밝혀, 청소년을 위한 문화다양성 태도의 중요성을 다시 한번 확인할 수 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 문화상대주의에 대해 설명하고, 청소년문화를 이해하는데 있어서 문화상대주의적 관점이 필요한 이유에 대해 설명해 보았다. 우리나라에 세계의 다양한 나라 사람들이 유입되면서 이제 한국은 단일민족사회에서 다양한 인종의 사람들이 모여 사는 다문화 사회로 변해 가고 있다. 한국에 거주하는 다문화 인구가 증가하는 것과 동시에 다문화가정 자녀들 또한 급증하고 있다. 다문화가정 청소년들과의 접촉이 많아질수록 세계의 여러 나라들과의 소통할 수 있는 긍정적인 측면이 있지만, 그와 함께 부정적인 측면도 나타나고 있다. 다문화가정 청소년들은 한국어 발음의 어눌함과, 외모의 차이 등으로 인해 학교에서 따돌림을 당하는 경우가 빈번해지고 있으며, 이에 따른 학교 중도포기도 나타나고 있다. 다문화사회에서 학생들은 공존과 화합의 가치를 습득하는 것이 필요하며, 무엇보다 다문화가정 청소년들에 대한 인식의 개선이 필요하다. 기존의 다문화교육은 다문화가정 청소년들을 대상으로 하는 한국생활에 적응하기 위한 한국어교육, 문화교육으로 주로 진행되고 있다. 일반학생들을 대상으로 하는 교육에는 세계의 다양한 나라의 문화를 체험하고, 작품을 감상하는 교육이 많이 진행되었다. 상대적으로 학생들이 한국의 특수한 다문화 사회의 특성을 이해할 수 있는 수업이 부족한 실정이다. 우리나라에 거주하는 외국인들에 대한 편견과 차별을 완화하고 고정관념을 극복할 수 있는 교육이 필요하다.
참고문헌
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김경은, 윤노아(2012). 청소년의 국민정체성, 통일, 다문화수용성에 대한 인식 : 다문화시대 사회과 통일교육에의 함의. 한국사회과교육연구학회.

키워드

문화상대주의,   청소년문화,   관점,   문화 다양성,   자문화중심주의