다문화가정 국내 해외정책사례와 다문화가정 문제점 및 정책방안 제시

소개글

다문화가정 국내 해외정책사례와 다문화가정 문제점 및 정책방안 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 다문화가정 정의

2. 다문화가정 종류

3. 다문화가정의 장단점
(1) 장점
(2) 단점

4. 다문화가정의 문제점

5. 우리나라 다문화가정 정책분석

6. 해외선진국의 다문화가정 정책사례분석
(1) 미국
(2) 영국
(3) 프랑스

7. 다문화가정 위한 정책방안 제시

8. 결론 및 느낀점

<참고문헌>

본문내용

육에 대한 정부의 관심과 지원 속에 교육대학 협의회, 전국 영어교사 협의회 등의 많은 기관들이 큰 역할을 하였다. 이들 기관에서는 다른 민족에 대한 이해를 위한 교육적 기본 틀을 마련하여 성과를 거두었다.
미 연방정부는 다문화교육을 위한 지원을 입법화해서 제조적인 장치를 마련해주고 기금을 조성하여 관심과 도움이 필요한 사람에게 적절한 지원을 하고 있다.
(2) 영국
오랜 역사를 가진 영국은 다민족, 다문화 사회이다.
영국정부는 다문화의 평화적 공존을 위한 차이를 인정하고 이에 맞는 적절한 배려를 해야 한 다는 입장에서 다양한 정책을 추진하고 있다. 학교교육에서는 소수인종에게 속하는 학생들이 차별된 기회 제공으로 동일한 혜택을 누릴 수 없도록 하는 제반여건을 마련하려고 하고 있다. 영어가 서투른 초·중학생들에게 세분화된 교육과정의 지원을 하고 있다. 또한 영국정부는 다인종 다문화의 사회적 통합을 위한 개선방안 에 도 연구를 하고 있다. 교육부에서는 교과서에 시민의식 형성을 위한 과정을 포함시켰다. 이런 교육을 받은 학생들은 다른 문화에 대한 교육을 통해 다른 민족·다른 문화에 대한 열린 마음으로 공유하고 사회 정의의 가치를 이해하고 있다.
영국의 다문화 교육 정책에서 중요한 부분은 다문화의 조화로운 공존을 위해 정부에서 전담기구를 마련하고 있다는 것이다. 특별위원회인 ‘Future of Multi-Ethnic Britain\'을 두고 인종차별과 소수 민족의 불평등을 없애고 다민족과 지역주민과의 조화로운 삶의 공존 을 위한 정책을 수립하고 있다.
(3) 프랑스
프랑스는 1981년 우선교육지대 ZEP(Zone d\'edudation prioritaire)을 선정하고 소외계층을 위한 교육프로그램을 만들었다. 초·중·고등학교에 363개의 교육우선지대를 선발하고 근무 교사에게 연간 2000프랑을 지불하는 등 현재까지 이어져오고 있는 예에서 보는 바와 같이 프랑스는 이민자들을 위한 지원정책을 해오고 있다.
ZEP 정책의 주요내용을 보면 다음과 같다.
- 일반교육과정의 평등한 접근
- 미디어 매체를 이용한 영상교육 강화
- 문화의 다양성을 인정하는 시민교육
- 이민 출신 아동들의 읽기와 말하기 등의 언어활동 숙달
프랑스는 이렇듯 오래전부터 이민자들을 위한 교육제도를 만들어 지원하는 정책을 펴고 있다. 이민자들의 정체성 혼란, 빈곤, 문화적 갈등 등으로 인한 사회문제를 미연에 방지하기 위해 우선적으로 교육에 대한 아낌없는 투자를 하고 있다.
7. 다문화가정 위한 정책방안 제시
(1) 직업훈련 지원
대다수 다문화가정은 경제적 어려움을 겪고 있다. 외국인 배우자는 한국 국적이 없으므로 경제활동에서도 차별받고 있다. 정부차원에서 외국인 배우자의 능력개발 프로그램을 개발하여 제공해야 한다.
그리고 직업상담 및 고용서비스 지원을 통해 취업을 희망하는 외국인 아내의 사회진출을 적극 장려해야 한다.
다문화가족지원센터를 중심으로 직업훈련교육을 더욱 체계적으로 지원할 수 있도록 정책수립과수요자 욕구에 맞게 맞춤형 지원방안을 강구하고, 다문화관련 기관, 민간단체 등과 긴밀한 네트워크를 형성하여 필요한 서비스를 효율적으로 지원받을 수 있도록 해야 한다. 외국인 아내들이 모국어와 한국어에 능통하다는 장점을 살려 외국어교육 또는 가이드로서 능력을 활용할 필요가 있다.
(2) 교육적 지원
방과후학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용
다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.
다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다.
(3) 경제활동지원정책 강화
중앙정부의 가족종합지원대책은 국제결혼가족의 경제활동지원을 중요하게 다루지 않고 있으며, 한국인 여성의 경제활동지원정책에 국제결혼이주여성의 경제활동을 추가하는 수준이다. 그런데 정작 국제결혼이주여성의 실태분석 결과, 국제결혼이주여성은 경제활동에 있어 첫째, 가족의 반대로 인한 어려움, 둘째, 취약한 취업조건으로 인한 안정적 취업의 불가능, 셋째, 국적 취득 여부와 상관없이 불법체류자와 같은 부당한 대우를 받는 경우 등 세 가지를 경제활동의 가장 큰 어려움으로 인식하고 있으며 이는 한국인 여성이 경제활동에서 겪는 어려움과는 다른 성격이다.
또한 국제결혼이주여성과 한국인 남성과 결혼한 근본적 이유가 경제적인 것으로 경제활동지원은 인권문제와 더불어 국제결혼이주여성정책에서 가장 중요하게 다루어져야 할 부분이다. 따라서 지역사회는 국제결혼이주여성의 경제활동지원을 위해 기존의 여성취업 관련 지원정책에 국제결혼이주여성 지원을 추가하되, 국제결혼이주여성이 경제활동에 있어 겪는 어려움을 해소할 수 있는 방안을 구체적으로 마련할 필요가 있다.
8. 결론 및 느낀점
다문화 가정 수가 증가하면서 지원이 많이 부족한 상태인데 다문화 가정에서 태어났다고 하여서 많은 차별을 대하는 것 같다. 이럴수록 더 지원이 필요하고 도움의 손길이 필요하다고 생각한다. 만약 입장을 바꾸어서 다른 나라에서 우리가 이런 지원을 받게 된다고 하면 불명 불판들이 많이 있을 것이다. 하지만 의사소통도 되지 않는 나라에서 어떻게 말 할 수도 없는 처지에 놓이게 될 것인데 그 사람들의 입장을 잘 이해하면서 지원해줘야 된다고 생각한다. 그 사람의 입장을 생각하면서 지원해줘야하는게 정책에서 할 일이고 그 사람들이 원하고 있는거라고 생각을 한다. 다문화가정의 자녀가 증가하여 우리나라를 발전하기 위해서는 다문화가정의 자녀들도 지원을 해주는 것이 옳다고 생각한다. 그러나 정부에서는 우리나라 자녀들도 지원받기가 많이 어려운데 다문화가정의 자녀까지 많은 지원을 받게 된다고 생각할지도 모른다고 생각하였다. 우리나라 자녀들도 지원을 받아야 하지만 불쌍한 다문화가정의 자녀들도 어느 정도의 지원은 필요하다고 생각한다.
<참고문헌>
다문화가정 정부지원정책의 효율적인 방안. 김일곤
가족복지론. 김혜경
다문화가정의 자녀교육의 문제. 경남
다문화가정 지원정책 개선방안 연구. 유도원

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