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목차
1 . 체육 수업에서 교사의 역할
2 . 효율적인 체육 수업 운영 전략의 필요성
3 . 절차와 규칙
4 . 수업운영 및 수업 관리시간
5 . 예방적 관리기법과 관리 전략
6 . 효과적인 체육수업의 계획
7 . 체육 수업 과제 운영 체계에 대한 평가
8 . 결론
2 . 효율적인 체육 수업 운영 전략의 필요성
3 . 절차와 규칙
4 . 수업운영 및 수업 관리시간
5 . 예방적 관리기법과 관리 전략
6 . 효과적인 체육수업의 계획
7 . 체육 수업 과제 운영 체계에 대한 평가
8 . 결론
본문내용
효율적인 체육수업운영전략
상규적 행동 즉, 빈번히 발생하고 수업의 흘므을 방해하거나 저지할 가능성이 있는 모든 종류의 학생 행동을 관리해야 합니다.
설명, 피드백, 시범을 사용하여 절차에 대한 구체적인 지도가 필요합니다.
절차를 연스할 수 있는 기회를 제공해야 하고
행동 수정으 기법을 적용해야 합니다. 행동수정이란 궁극적으로 바라는 행동을 학습시키기 위해서 강화를 조절함으로써 행동을 형성하느 기법입니다.
절차의 유형으로는 정렬, 준비운동, 주목/조용, 집합장소, 교사주목, 집합, 분산, 장비수거, 시작, 구역, 종료해산, 정리 등이 있고, 이 절차는 학기 초에 수립해야 합니다.
상규적 행동 즉, 빈번히 발생하고 수업의 흘므을 방해하거나 저지할 가능성이 있는 모든 종류의 학생 행동을 관리해야 합니다.
설명, 피드백, 시범을 사용하여 절차에 대한 구체적인 지도가 필요합니다.
절차를 연스할 수 있는 기회를 제공해야 하고
행동 수정으 기법을 적용해야 합니다. 행동수정이란 궁극적으로 바라는 행동을 학습시키기 위해서 강화를 조절함으로써 행동을 형성하느 기법입니다.
절차의 유형으로는 정렬, 준비운동, 주목/조용, 집합장소, 교사주목, 집합, 분산, 장비수거, 시작, 구역, 종료해산, 정리 등이 있고, 이 절차는 학기 초에 수립해야 합니다.
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