한국방송통신대학교 유아교육학과 3학년 교육사회학 중간과제물

소개글

한국방송통신대학교 유아교육학과 3학년 교육사회학 중간과제물에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 현재 한국 사회라는 조건 속에서 가상의 학교/학생에 대한 설정을 본인의 상상력으로 제시
(학교가 위치한 지역, 학생/부모의 경제적/ 문화적여건, 일반고/특수목적고 등 학교유형등 자유)
2. 제시된 상황 속에서 발생할 수 있는 교육불평등을
3. 교장으로서 할 수 있는 조치 (개선방안)을 세 가지 제시
1) 대학생 멘토링
2) 학생들을 대상으로 한 전문 상담 프로그램 운영
3) 소질과 적성을 고려한 맞춤 진로 교육

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

꿈을 키워 나갈 수 있는 방안을 도입할 것이며, 빈민가 저소득층 학생들을 위해
장학제도를 대폭 확대 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이번 과제를 준비하며 다양한 교육불평등과 빈부격차에 관한 기사에 관심을 갖고 다양한 내용들을 접하게 되면서 대한민국의 현실에 씁쓸한 생각이 들었다.
나부터도 고학력자도, 부유층도 아닌 하루하루 열심히 살아가는 평범한 직장인이자 학생이다.
열심히 일하고 열심히 돈 벌며 언젠가 지금보다 더 나아질 미래의 삶을 꿈꾸고 있다.
대부분의 젊은이들이 나 같은 생각을 할 것이다.
모든 사람에게 평등한 교육 기회를 제공하고, 공정한 사회 라는 믿음과 신뢰를 모두에게 심어 준다면, 그것만으로도 열심히 현 사회를 살아가는 사람들에게는 충분한 위로가 되지 않을까? 라는 생각을 해 보았다.
노력하는 사람들의 수고가 헛되지 않는, “금수저”만 호의호식하는 나라가 아닌, 법 앞에 평등한! 청렴한 대한민국이 되길 바란다.
Ⅳ. 참고문헌
한국 교육 신문 https://www.hangyo.com/news/article.html?no=78155
교육사회연구 제22권3호 가정배경에 따른 학업 성취 격차와 수행평가의 관계- 백병부 (숭실대)
매일경제-[단독] 한국사회 불평등, 가장 심각한 이슈는 `교육격차`였다
-https://mk.co.kr/news/society/view/2017/02/84433/
법과인권교육연구 제 6권 제 2호(2013.8.30.) “자유롭게 교육을 받을 권리”로서의 학습권의
범위와 한계 연구 (조태원)
한국방송통신대학교 교육사회학- 이해주, 성기선, 유성상 지음 | 출판문화원

키워드

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