(2021학년도 2학기 기말시험, 교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.
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(2021학년도 2학기 기말시험, 교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

구성주의를 기초로 하고 있다. 핵심은 학습자 스스로 정보를 발견하고 변형하려고 하는 능동적인 학습자로 간주하고 있다. 즉, 학습자는 끊임없이 새로운 정보를 점검하고 수정한다.
1) 구성주의 기본가정
①지식은 전달이 아니라 구성하는 것이다.
②지식은 활동의 결과로 지식은 활동 안에 내재되어 있는 것이다.
③지식은 사회적 협상을 통해 이루어진다.
④지식은 맥략적이다.
2) 구성주의 학습원리
①학습은 발달의 결과가 아니라, 학습이 곧 발달이다.
②불균형은 학습을 촉진한다.
③반성적 추상이 학습의 원동력이다.
④학습은 원래 사회적, 대화적 활동이다.
⑤학습은 구조의 발전을 지향한다.
⑥학습은 상황에 기초하여 일어난다.
⑦학습은 구성적, 능동적 과정이다.
⑧학습은 도구와 상징을 통해 촉진된다.
⑨인간의 궁극적 성취는 앎의 방법을 아는 것이다.
3) 인지적 구성주의
①지식의 구성을 개인의 정신적 활동을 전제로 하며 피아제의 인지발달이론에 근거한다.
②인간들은 경험을 통하여 스스로 지식을 구성해야 한다. 인간의 두뇌 속의 정신적 모형인 스키마를 만들 수 있도록 해준다
③교수 - 학생이 각기 적합한 발달단계에 도달할 때를 기다려서 발달단계에 알맞은 형태와 내용으로 제시하고, 도움과 자극을 주거나 발전할 수 있도록 도와주는 역할을 한다.
4) 사회적 구성주의
①학습에 영향을 미치는 사회적 요소에 관심에 관심을 두며 비코츠키의 심리발달이론에 기초한다.
②인간의 인지적 발달과 기능은 내면화되어 이루어지는 것으로 학습은 사회적으로 맥락화 된 지식을 자신의 관점에서 내면화하는 과정으로 또래나 주변 인물들과의 상호작용을 통해 촉진된다.
③근접발달영역(ZPD)은 아동에게 지식의 구조화를 형성할 수 있는 단서를 제공해 준다. 교수-학습 과정에서 또래 집단이나 교사로부터 제공되며 학습은 문화화의 과정임과 동시에 자기조절의 과정이다.
④지식의 구성은 개인 내면의 인지적 작용과 사회·문화적 상호작용이 통합적으로 전개되는 역동적인 과정이다.
Ⅲ. 결론
학습은 어떤 종류의 가시적인 행동이나 내면적인 행동(사고나 감정 등)이 새로 생겨났거나 그 방향이 좋건 나쁘건 간에 수행된 모든 행동의 변화를 총칭한다. 이러한 행동 변화를 일으키는 원리를 주장하는 학습이론에는 다양한 이론들이 있다. 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화이다. 인지주의 관점에서 학습은 새로운 지식을 학습자가 이미 알고 있는 지식에 연계시키는 여러 기회와 과정을 통하여 일어난다고 봄으로 수업은 교사가 지식이나 정보를 학습자에게 단순히 전달하는 과정이 아니라 학생의 사고과정 및 기능습득을 효과적으로 수행할 수 있도록 도와주는 활동이다. 사회학습이론에서 학습은 타인의 행동을 관찰하고 모방한 결과 혹은 대리적 조건형성을 통해 이루어진다고 주장하고 있다. 인본주의 학습이론에서 학습은 개인이 주위 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 자아성장과 자아실현을 이루어가는 과정이다. 구성주이 학습이론에서는 지식은 개인과 독립적으로 존재하는 것이 아니라 환경과의 능동적 상호작용을 통하여 개인에 의해 구성되며, 지식의 구성과정에서 개인의 능동적인 참여뿐 아니라 사회적 맥락에서의 상호작용의 중요성을 강조한다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향(2020), 『교육심리학』, 서울: 방송대 출판문화원.
허승희, 이영만, 김정섭(2020), 『교육심리학』, 학지사
방기연(2017), 『성인학습 및 상담』, 공동체
노안영(2018), 『상담심리학의 이론과 실제』, 학지사
신명희, 강소연(2018), 『교육심리학』, 학지사
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  • 등록일2021.10.20
  • 저작시기2021.10
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  • 자료번호#1157294
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