[청소년교육 1학년 인간행동과사회환경] 1. ① 아들러(Adler) 이론의 기본가정을 작성하고, ② 아들러가 제시한 인간의 성격에 영향을 미치는 요인들을 작성하세요.

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[청소년교육 1학년 인간행동과사회환경] 1. ① 아들러(Adler) 이론의 기본가정을 작성하고, ② 아들러가 제시한 인간의 성격에 영향을 미치는 요인들을 작성하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

이론은 인간의 성격과 행동을 형성하는데 환경의 역할을 강조한다. 스키너는 성격의 발달이 조건반사가 이루어진 행동이 연속적으로 증가해 가는 것이라고 간주하고 성격을 이러한 행동 양상들의 집합으로 보았다. 즉 강화도니 행동이 습관이 되고 이 습관이 성격의 일부가 된다는 것이다. 따라서 스키너에게 성격은 유기체의 행동과 그 행동이 강화된 결과 사이의 독특한 관계 양식이다. 강화된 행동이 다양한 관련 상황으로 확장되는 것이 자극의 일반화이다. 새로운 사회적 환경에서 어떻게 행동해야 하는지를 일일이 학습할 필요가 없으며 유기체는 자극의 변별화에 따라 구별된 반응을 하는 것이다. 스키너는 건전한 성격이 자극의 일반화와 변별 능력이 적절하게 발달된 결과라고 보았다.
3) 자신의 견해
도구적 조건형성, 특히 조작적 조건화는 실험실에서 심리학자들이 쥐나 비둘기 같은 동물을 가지고 행한 실험 이상의 것을 우리에게 시사해 준다. 동물실험에서 얻어낸 원리들은 인간생활에까지 확대되어 적용될 수 있다. 앞에서 언급한 조성이 그 예인데 바람직한 행동을 만들어 가는 것이다. 부모나 교사 등은 일부러 행동을 조성하지는 않지만, 우리 사회는 강화가 행동에 부수되도록 조직되어 있다. 조작적 조건화가 바람직한 행동을 조성하는 데 일부러 사용되는 경우도 있다. 그 예로는 프로그램식 학습과 행동장애를 치료하는 일부 치료법을 들 수 있다. 프로그램식 학습에서는 학습해야 할 재료들을 작고 쉬운 여러 단계들로 나눈다. 그러면 학습자는 각 단계가 쉽기 때문에 오류를 적게 범하면서 성취감을 경험한다. 이렇게 하는 것은 학습에 대한 동기를 저하시키거나 학습을 싫어하게 되는 것을 극소화시켜 준다. 또 프로그램식 학습은 학습자들이 자신의 진행 속도대로 학습을 계속하며 그들의 반응의 옳고 그름에 대한 즉각적인 지시(일조의 강화)를 받게 되어 있다. 이처럼 프로그램식 학습은 동물 학습실험에서 사용된 조성의 특징을 지니고 있다. 프로그램식 학습은 사실, 법칙, 공식과 같은 것을 학습하는 효율적인 방법이며 프로그램식 학습을 사용하는 교사들은 학습과정을 풍부하게 하는 데 많은 시간을 할애해야 할 것이다.
<참고문헌>
이관용, 김기중 역(2009) 학습심리학, 교육과학사
변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
노안영, 강영신 공저(2008) 성격심리학, 학지사
박아청(2009) 성격심리학의 이해, 교육과학사
이인정 외(2010) 인간행동과 사회환경, 나남출판사

키워드

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