목차
1. ① 아들러(Adler) 이론의 기본가정을 작성하고, ② 아들러가 제시한 인간의 성격에 영향을 미치는 요인들을 작성하세요. 그리고 이들(①과 ②)에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적으로 작성하세요.
2. ① ‘스키너(Skinner)가 제시한 조작적 조건 형성’의 방법론적인 특징과 주요 개념들을 작성하고, ② 스키너가 주장한 성격 발달과 적응에 대해 작성하세요. 그리고 이들(①과 ②)에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적으로 작성하세요.
[목차]
1. 서론1) 아들러와 스키너
2. 본론1) 아들러(Adler) 이론의 기본 가정2) 아들러(Adler)가 제시한 인간의 성격에 영향을 미치는 요인3) 아들러(Adler) 이론에 대한 견해 혹은 경험 사례4) 스키너(Skinner)가 제시한 조작적 조건 형성의 방법론적인 특징과 주요 개념5) 스키너(Skinner)가 주장한 성격 발달과 적응6) 스키너(Skinner) 이론에 대한 견해 혹은 경험 사례
3. 결론
2. ① ‘스키너(Skinner)가 제시한 조작적 조건 형성’의 방법론적인 특징과 주요 개념들을 작성하고, ② 스키너가 주장한 성격 발달과 적응에 대해 작성하세요. 그리고 이들(①과 ②)에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적으로 작성하세요.
[목차]
1. 서론1) 아들러와 스키너
2. 본론1) 아들러(Adler) 이론의 기본 가정2) 아들러(Adler)가 제시한 인간의 성격에 영향을 미치는 요인3) 아들러(Adler) 이론에 대한 견해 혹은 경험 사례4) 스키너(Skinner)가 제시한 조작적 조건 형성의 방법론적인 특징과 주요 개념5) 스키너(Skinner)가 주장한 성격 발달과 적응6) 스키너(Skinner) 이론에 대한 견해 혹은 경험 사례
3. 결론
본문내용
라이프스타일이 쉽게 변화하지 않는다. 이것이 내가 생각하는 큰 틀이며 스키너의 행동학습이론에 해당하는 부분이다. 하지만 내가 한국에서 미국으로 가면 내 의지에 따라 삶의 목표는 변화하며 이에 따라서 내적 변화가 조금 발생한다. 이는 아들러에 해당하는 부분이라 본다.
따라서 지금의 세상을 살아가는 우리는 하나의 이론에 치중된 삶을 살아가는 것이 아니라 두 가지 이론에 다 해당되어 살아가고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
1. 김은하(2015), 아들러의 개인 심리학 이론을 적용한 화병 사례 연구, 한국심리학회 20권 4호 469-495
https://www.dbpia.co.kr/Journal/articleDetail?nodeId=NODE06574404
2. 유리향(2021),아들러 심리학에 기초한 공동체 의식 프로그램이 초등학생의 학교생활 만족도와 우울에 미치는 효과, 한국콘텐츠학회 21권 3호 696-706
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE10542614
3. 유선미(2018), 사회불안장애 청소년을 위한인지처리과정 강화 인지행동치료 프로그램 개발 및 효과, 한국상담학회 19권 6호 267-289
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE08816812
4. 김진영(2009), 강화 이론을 적용한 효과적인 이러닝 학습 시스템 설계, 한국정보기술학회 608-612
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE01211531
따라서 지금의 세상을 살아가는 우리는 하나의 이론에 치중된 삶을 살아가는 것이 아니라 두 가지 이론에 다 해당되어 살아가고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
1. 김은하(2015), 아들러의 개인 심리학 이론을 적용한 화병 사례 연구, 한국심리학회 20권 4호 469-495
https://www.dbpia.co.kr/Journal/articleDetail?nodeId=NODE06574404
2. 유리향(2021),아들러 심리학에 기초한 공동체 의식 프로그램이 초등학생의 학교생활 만족도와 우울에 미치는 효과, 한국콘텐츠학회 21권 3호 696-706
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE10542614
3. 유선미(2018), 사회불안장애 청소년을 위한인지처리과정 강화 인지행동치료 프로그램 개발 및 효과, 한국상담학회 19권 6호 267-289
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE08816812
4. 김진영(2009), 강화 이론을 적용한 효과적인 이러닝 학습 시스템 설계, 한국정보기술학회 608-612
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE01211531
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