장애인상담과교육2공통) 장애 유형 중 한 가지를 선택-발달장애-하여 관련 자료를 정리한 후 해당 장애유형에 대한 지원 프로그램을 조사하여 소개하시오0K
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소개글

장애인상담과교육2공통) 장애 유형 중 한 가지를 선택-발달장애-하여 관련 자료를 정리한 후 해당 장애유형에 대한 지원 프로그램을 조사하여 소개하시오0K에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 장애 유형 중 한 가지를 선택하여 관련 자료를 정리한 후, 해당 장애유형에 대한 지원 프로그램을 조사하여 소개하시오. 지원프로그램은 다양한 교육프로그램, 지원 정책, 심리지원 프로그램 등을 모두 포함하며, 이 중 본인이 조사한 한 가지를 소개합니다.
2. 프로그램 소개 시, 프로그램의 주요 대상, 기간, 주관 기관, 프로그램 내용, 특성, 장단점, 이 프로그램을 선정한 이유 등을 자신의 언어로 직접 정리하세요.
3. 소개한 프로그램의 대상이 갖는 특성, 고려해야 할 사항들을 수업에서 다룬 내용을 바탕으로 정리하시오.
4. 이상의 작업에 대한 나의 소감, 장애인 평생교육 측면에서 고려할 측면과 향후 나아갈 방향에 대해 논하시오.

Ⅲ. 결 론-나의 제언


참고문헌

본문내용

조사 및 연구사업으로 장애인 평생교육 관련 중심으로 한 조사 및 연구사업 강화, 기초조사를 바탕으로 한 DB 구축사업과 연구보고서 작성 발표, 전문 자문단을 활용한 평생교육 전문가 및 전문인력 양성과 인권교육, 자원봉사자 활동지원 및 교육을 통한 연구가 필요하다.
Ⅲ. 결 론-나의 제언
발달장애 지원프로그램을 실시한 결과 얼마든지 교육을 통한 내적인 개발을 통하여 정상인과 같은 삶을 살 수 있다는 희망이 보였다. 필자가 아는 지성(가명: 30)의 경우 발달장애를 앓아 초중고등학교를 특수학교를 다녔다.
장애가 초등학교 시절 심하여 부모의 입장에서는 완전 포기하고 정상인의 삶 10%만 흉내만 내어도 좋다고 생각하여 아예 마음을 비웠던 것이다. 그러나 어머니의 강한 모성애에 입각하여 계속 특수학교에서 교육을 시키는데 단념을 하지 않았던 것이다.
지성감천(至誠感天) 지극한 정성에 하늘도 감동한다. 일찍 부모를 여의고 거지 노릇을 하던 장님 감천이와 앉은뱅이 지성이가 서로 돕기로 하고, 그 날부터 감천이가 지성이를 업고 다니며 밥을 얻어먹었다. 어느 날, 두 사람은 산 밑의 옹달샘에서 물을 먹다가 커다란 금덩이를 발견하였다.두 사람은 그것을 꺼내어 그 앞을 지나가는 도붓장수에게 둘로 나눠 달라고 하였다. 도붓장수의 눈에는 금덩이가 큰 구렁이로 보였으므로, 놀라 달아나 버렸다. 다시 포수에게 둘로 나눠 달라고 하니, 포수의 눈에는 평범한 돌멩이로 보였으므로, 둘로 쪼개 주었다.두 사람은 그것을 하나씩 나눠 가졌다. 얼마 후, 절에 간 두 사람은 스님의 권유로 금덩이를 부처님께 바치고, 100일 기도를 하였다. 기도를 마치는 날, 감천이는 눈을 뜨고, 지성이는 허리를 펴고 일어났다.
[출처: 한국민족문화대백과사전(지성이감천이(至誠─感天─))]
이란 말이 있듯이 지성의 내면적인 잠재력은 성년이 되는 20살 이후로 나타나기 시작하였다. 그동안 꾸준히 글을 가르쳐주는 부모 덕택으로 겨우 글을 쓰고 수학을 조금하던 지성이는 늦게 지능이 개발되어 그동안 하지 못했던 공부를 정상인 못지 않게 하여 수학과 영어, 국어도 정상적으로 소화시키는 성년으로 발전하였다.
비록 조금은 장애인의 모습을 남아 있지만 늦게 내적인 재능이 개발된 것으로 지성이는 기계과로 진학하여 장애인 특채로 서울지하철에 근무하여 지하철 운전수로 승객을 나르는 일을 하고 있다. 위 내용은 사실을 근거를 글을 작성하고 있다.
이를 통하여 지인들은 지성 어머니의 교육열의 결과라고 모두들 칭찬하고 있다. 위 내용과 같이 발달장애 교육프로그램의 지속적인 교육은 얼마든지 발달장애아를 정상적인 삶의 모습으로 끌어올리수 있다는 희망이 보인다.
실지로 자폐아와 정신지체아동보다는 훨씬 발전가능성이 있다는 것으로 실지로 보여주는 사례라고 볼 수 있다. 앞으로 제4차산업혁명의 시대는 인간의 부족한 부분을 인공지는 로봇이 얼마든지 보충해 줄 수 있다. 따라서 너무 실망말고 꾸준히 발달장애를 가진 학생에게 지성(至誠)을 드리면 그 정성으로 얼마든지 발달된 지능을 가져 정상인과 다름없는 생활을 할 수 있다는 것을 인지하고 부모는 자녀교육에 교사는 학생교육에 최선을 다해야 할 것이다.
참고문헌
-공용(2009), 유아기에 나타나는 발달장애의 종류 증상 특성정리
-김종현외3인(2003), 특수유아교육, 서울: 창지사
-김영희·고태순 공저(2006), 아동발달과 육아, 서울: 양서원
-이소현 유아특수교육 학지사 2003
-한현민(2003), 특수아동과 특수교육, 서울: 도서출판 특수교육
-관악구발달장애인평생교육센타-http://gwanakedu.or.kr/main/main.php?categoryid=02&menuid=01&groupid=00
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  • 등록일2021.10.28
  • 저작시기2021.10
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